班主任工作案例：慎重合理处理突发事件班主任工作案例：认真合理地处理突发事件竹摇案例背景年7月，当我晋升到高中三年级时，我被指派教授两门科学课的语言，并接收了第三和第五班的班主任的工作。由于学生尊重和思念原班主任，他们不愿意改变本人的职责。因此，我特别情绪化，不理解学校的意图，而且这群人充满了激情。我强烈要求原班接着教他们。许多学生的家长也结合起来找学校，并要求改回原来的老师。在这种情况下，学生的心灵浮动，他们的行为分散，他们不愿意学习，他们有才能停顿。我刚刚在这种情况下接过了课堂，我看到了一双冷漠的眼睛甚至是仇恨。我明白他们对我的心脏特别抵抗，而且我的压力比往常高出几倍。如何快速平息这些高度流淌和冲动的学生的心？从那一刻起，我的思绪确实是全班同学，所有这些都是学生的面孔。我特别佩服他们的感情，他们由于冲动而感到不安和焦虑。我不断在考虑，考虑，重新考虑，从哪里开始，我们如何样才能让他们尽快进入最平静的状态并努力学习？那段时间特别长一段时间。通过几天的接收，我每天都做确实实是早早来到课堂上，用眼睛征询候每个同学，感受他们的内心和心灵，看着他们凝视着我的一举一动，我做了在我的心目中，必需要做好本人的思想指导，让他们振作起来，努力学习。这种方法变得越来越剧烈，由于它们松散而迷失。在那几天，我只告诉他们一个主题：感恩和接受。他们在情感上得到充分确信，希望他们永远珍惜这位真诚的1/6老师和学生的感情;从理性的角度来看，用一句话，让他们明白人们必须学会成长，明智地对待征询题，学会面对现实;让我们用“接受”这个词让他们明白每个人都必须不断地接受别人并敞欢乐扉。你会觉察世界四处都是风景，每个风景都有它的美丽。在办公室里。每天，我都会为他们做一些后勤工作，挪动它们来美化环境，清理死角，擦拭桌面窗台，给花朵浇水，把水倒进洗手盆里，等等。细心看看他们自学的情况，试着找出每个学生的心理，并考虑如何指导他们。假设白天没有上课，请深化课堂。晚上学习完毕后，请与班长一起离开，检查班级窗口和水电。不断关注学生，担忧班级会发生意外，特别是在这种特别情况下。正当我试图平息一切时，班级出了车祸。案件流程白天，走廊里有特别多混乱。我们的几位老师跑得特别快。我们班上的两个男孩正在玩，泪水还没有完毕。人群中的学生挤满了走廊，有几个人在架子上。我们的几位老师迅速将两名学生分开，并迅速撤离其他学生返回课堂预备上课。我告诉班长保持班级秩序。我把办公室外的其中一个战士朱迪带走了。那时，他特别兴奋，因此我给了他一张平静的面孔和一种和平的语言，说：“保持安静，不要说什么。“当他看到我不断平静地看着他时，他大概被感染了，特别快就平静下来了。他张开嘴说：'老师，对不起，我有苦恼了！但他太烦人了，他还没完成！“我说：'不要先抱歉。让我们来谈谈它。让我们说，前任老师有一点希望，你可以客观公正，实事求是，仍然有生活中的事物。我想你能做到吗？他容许了我，并再次讲述了这2/6个故事。在那之后，我对他说：'你先去老师的办公室，好好反省一下，这件事有没有错，假设是的话，哪里出错了？让我们再考虑一下，从不同的角度考虑它，然后让我们处理它。“我找到了另一个同学鲁东，并听他讲述了这个故事。他们俩说了同样的话。它没有任何征询题。只是冬天的不满不断在哭泣。事件的过程是如此的：在课堂上，朱迪觉察了一个冬天的笑话，说鲁东的头发特别长，剪了一下。陆东无视他，低头看书。朱迪接着开玩笑，用剪刀剪断道路。冬天的头发，道路是不同意砍的，朱迪是面比照赛的，必需要切，结果确实减少了，陆冬的额头发有一个小的差距，因此生气，起床还击，打朱迪几次，开始觉得朱迪倒退了，道路越疯狂，他就越想拍，朱迪撤离了一会儿或者特别生气，还有枪，两个人不给对方，打过在教室里走到走廊，混在一起.那是老师们第一次看到的场景。在理解真相之后，我认为必须平复地处理这件事。假设不小心，可能会导致更糟糕的反响。毕竟，学生现在是反叛和强大的。因此，我先抚慰陆东。毕竟，他感到委屈。现在，哪个小孩不爱美，形象更重要。然后我引...
