班主任得用好本人的“五官”班主任必须使用本人的“五个功能”班主任是学校道德教育的先行者，也是学校治理体系的生命线。假设一个班级教师想要在班级治理中“杀死城市”，那么它必须具有非凡的个人才能，而这种个人才能反映在班主任的“五大特色”中。《辞海》五种感官指的是眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子和心脏。班主任如何在特定的班级事务中展示他的超级功能“五个特征”？我想在以下几个方面与同事讨论。首先，眼睛-洞察力的根底优秀的班级教师应擅长观察学生并及时理解学生的动态。明晰地认识到你的学生，擅长觉察他们的光辉点并奖励他们，并觉察他们的弱点来强化他们。例如，选拔委员会是班级教师在班级治理开始时使用班级的最重要的表达。当我们找到一个称职的好班级委员会时，我们的治理工作将获得两倍的成果，只需一半的努力。相反，它将绑在手脚上。顺利处理班级事务。眼睛是心灵的窗口，也是我们感知事物的最直截了当方式。只有当我们及时觉察征询题时，我们才能处理征询题。相反，当情况严峻时，我们会觉察，即便治疗完毕，也会产生严峻的负面阻碍。因此，我们的班主任必须用我们的眼睛，并保持深化的洞察力。第二，耳朵-学会倾听学生的声音随着素养教育的全面施行，益炎堂的治理方式已不再适宜当前的教学治理。因此，我们必须学会融入学生的世界。这需要我们用耳朵倾听。我们需要听到学生喜欢什么，他们想要什么，并在他们欢乐或痛苦时听到他们的声音。我们不能低估学1/3生的话语，这可能会给我们提供重要的信息，以便我们可以依托这些信息来处理我们的日常事务。耐心肠抚摸你的耳朵听我们的学生，只有如此我们才能真正进入学生并成为他们的导师。三，口语-用语言来温和学生的心校长治理工作的出现确实是语言。我们必须擅长做好学生的思想工作。同样的事情会在不同的语言中产生不同的效果。我认为必须鼓舞和唤醒班主任的语言。我们不能攻击挖苦学生，由于学生的错误，我们不能推断学生的今后。此外，我们的语言也需要激情。激情是我们语言的调味品。由于热衷于丰富我们的语言包，学生们将“吃这顿饭并想要下来”，他们将渴望与我们沟通，我们将真正走进他们的内心世界。在通常的学生交流中，我经常灌输学生对“我最强”的认识，大胆激发他们的潜能，让他们自信地应对本人的学习生活。第四，鼻子-用敏锐的嗅觉来感知学生内心世界的变化班主任应该有一个良好的嗅觉。当前学生的感情世界是丰富的，内心世界的变化正在悄然诞生。因此，我们的班主任应该热衷于及时觉察学生的活动并觉察他们的动作，以制定相应的应对策略。这也需要我们及时努力，与学生一起协助我们觉察他们的思想，学习，生活等动态。五，心脏-为学生建立一个精神港湾班主任必须首先要有爱。曾经有人说爱本人的小孩是一个人。爱别人的小孩是上帝。我认为，假设我们能100％爱学生，100％爱的学生将获得100％的学生爱。只有如此，我们才能使这个班级成为一个温和的港口和一个避风港。我们班主任的2/3广泛热爱是学生的内心阳光，总是照亮学生的心。其次，班主任必须有宽容。学生的成长是基于连续的错误，这个过程的积累与班主任有关。我们必须学会宽容，不要阻止学生的小蝎子，让他们在我们不断的宽容中成长。简而言之，班主任的工作充满了挑战。我们每一位班主任都必须在这份平凡的工作中展示本人的才华。魏树生曾经说过，不管你做什么，一个人的心态决定了一个人的“身高”。而我们班主任的“五个特点”将决定我们的班级治理是否成功，并将决定小孩的今后。我认为只要我们的班主任可以使用我们的“五大特色”，我们一定会实现我们的荣耀！3/3
