刍议小学德育教育的思考与实践 VIP免费

刍议小学德育教育的思考与实践【摘要】德育是小学教育中不可或缺的部分，目前在社会信息、学校、家庭环境中都存在着不同程度的德育教育缺失的问题，应该引起各方的重视。小学德育教育影响着学生后期是否有德立人的问题，所以在小学阶段就应该重视其德智体美劳的全面发展，对网络环境进行过滤、对学校环境进行优化、对家庭环境要有足够的关注，多方位为小学德育教育创造良好的土壤，以达成教育最终树德立人的目标。【关键词】小学德育；德智体美劳；树德立人【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020）12-0059-02小学德育教育要落实到位，不能流于形式，以德智体美劳的全面培养促进小学教育的完善。首先要明确什么是德育、智育、体育、美育、劳育，不仅仅是技能的获得和提升，更重要的是精神和思想方面的完善和扩充。其次是将理论联系实践，优化各方面教育环境，需要教育界、教师、家长的共同重视才能全方位的配合共同达成目标，一环的缺失将会造成巨大的损失。比如教师对于德育教育非常重视，但是家长忙于工作，不能给小学生提供一个良好的教育环境，这便会让学生丧失了良好的成长环境。比如家长非常重视小学生的德育教育，但是学校的师资力量不够，那么可能就会耽误学生的天赋，所以各方面环境的配合是十分重要的。一、明确德育、智育、体育、美育、劳育的概念德育分为两个方面，广义为社会德育，狭义为学校德育。学校德育是指教师根据一定的要求，系统地对学生进行思想道德方面的教育，通过一系列的实践活动，培养出学生良好的品德。智育一般是指提高学生的才智。教师通过一系列教育活动来提高学生的文化科学知识和技能。体育是通过各种锻炼方式来增强学生的体质，体育也是学生德育中不可或缺的一部分，体育的增强是全面发展的基础。美育一般称为美感教育或者审美教育，通过教育来让学生认识到什么是美，从而能够发现美和创造美。劳此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。育一般指的是劳动技术教育，在目前的中国学生成长环境中，劳动教育是需要被重视起来的，首先是要培养学生热爱劳动的意识，其次是培养学生的劳动技能，让学生能够取得独立的劳动能力。二、过滤网络环境，培养德智体美劳全面发展目前网络让信息更加便捷，但是对于小学生而言，网络环境对于德育培养有一些阻力。教师对于网络上的一些比较敏感的话题，一些被炒作的敏感事件，要敢于对学生进行正确的引导，与学生进行讨论，引导学生进行正确的思考。本身小学生明辨是非的能力就比较弱，如若教师对于一些重大问题不进行引导，那么引导学生的就只有不好的网络环境，对于小学生的身心健康造成伤害。对于一些有积极效应的信息，教师可以和学生一起分享，这些事件中有哪些好人好事，事件中的人物有什么样的高尚品德值得我们学习，引导学生树立良好的道德观念，从而渗透式地进行德育教育。目前对于小学生影响非常大的一个网络问题还有游戏问题，小学生没有自制力，对于事物的认知也没有形成完善的价值体系，所以对于网络游戏的危害意识不够。作为学校和教师而言，应该引起足够的重视，小学教育阶段应该是智力开发的阶段，应该学习更多的知识和技能，而不是将时间和精力放在网络游戏和其他一些网络信息上。所以教师应该多举行一些体育、劳动技能、美术音乐等的活动，比如三四月份带学生去放风筝，引导学生认识美好的事物，也可以邀请家长在课内课外参加并且予以帮助，这样不仅能够提高学生对于美感的认知，也能够加强家长与学生的互动，促进学生德智体美劳的全面发展。学校活动的丰富与有趣，会让小学生将注意力放在正确的事物上，从而逐渐摒弃对于网络不良事物的关注。小学生是祖国的花朵，社会、学校、家庭都应该重视起不良网络信息对于学生身心健康的损害，多关注学生，首先尽量不要让他们接触到不良的信息，其次就是要对于一些敏感问题进行正确引导，逐渐让学生能够自己辨别好坏，摒弃不良行为，学习良好的品德。三、优化学校环境，培养德智体美劳全面发展小学教育由于师资环境问题，对于学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除...