班主任培训讲师团的自我参考总结（通用）给大家一起来分享以下这一份关于班主任培训讲师团的自我总结范文，仅供大家来参考一下
蒙进修学校领导教师抬爱，有幸成为余姚市班主任培训讲师团成员之一，现将本人工作的自我总结如下：一、根本情况从五月底到八月底，本人先后接受梁弄、泗门、朗霞、三七市、肖东、丈亭、实验七个乡镇教辅室学校的培训邀请，为其提供了菜单式培训效劳
因客观缘故，在三七市和丈亭没有作培训讲座，但加上先前在本镇和进修学校作的互动培训，总计作讲座七场，本轮滚及小半个余姚
二、工作感受1、邀请单位领导高度注重班主任培训工作，对讲师团成员十分尊重
许多单位领导都和其他教师一起，认真倾听讲座
泗门和实验学校更是要求全员参与，培训对象扩大到全体教师
培训接待，热情浩大，令人诚惶诚恐
2、参训教师能尊重我们这些一线同行，讲座过程中能做到认真听讲，认真笔记，从部分教师的目光中，也能捕捉到心灵相悉的闪光，令人倍感温和
3、为使本人的讲座更富吸引力和实效，本人按照参训单位的要求，有认识地充实调整完善相关内容，总结缺乏，发扬特点，注重讲座技巧的应用，灵敏应变，力争一次比一次更好
从自我感受来说，这个目的根本到达
三、考虑与建议班主任培训的重要性毋庸置疑，如何促成一线教师学习的主动性，讲师团的菜单式培训是一种有益有效的尝试方式，但不是唯一方式
在梁弄和泗门，本人觉察了其他的一些好方式，如开展班主任工作论坛，让更多一线班主任有说话和交流的时机
假设领导能真正注重这些本乡本校的班主任工作经，关心班主任的内心疾苦，必定会激发起他们工作的热情和决心，可能不会比我们这些外来和尚隔靴搔痒效果差
又如班主任师徒结对，让年轻教师跟着具有一定经历的老班主任拜师学艺，老教师手把手悉心指点，定能使这些教师较快的适应班主任工作
因此前提是要给班主任师傅较高的地位，使老班主任乐意奉献
责权利对等是公平公正的法则，在现实情况中
