班主任兵法（五）：运动战班主任的战争艺术（5）：体育大战在班级的日常工作中，班主任仅仅为了面对战斗而做学生工作是不够的。为了使工作更有效，有时需要参加体育竞赛。体育战与阵地战并不一样。体育战不是原封不动的，但有必要进展锻炼。有必要按照情况前进或后退，发动对手参加体育竞赛，击败对手。阵地战的最大优势是它更平安。教师守卫这个位置的一侧，隐藏在防范工事后面，并制定战略。然而，尽管阵地战特别好，但也有一些任务无法完成。例如。例如，假设有如此的学生，它对学生有特别大的阻碍，并具有领导气质。不幸的是，心灵的方向是错误的，研究中没有兴趣，同时总是有必要面对学校的规则，但他特别聪明同时在班主任面前表现良好。态度也特别好。他不会完全违犯纪律。相反，课堂上有一些不纯熟和不可预知的学生（每个班级都有如此的学生），最后，他们遭到教师的惩办。尽管明白背后的学生是罪魁祸首，但特别难掌握他的手柄。那么你为如此的学生做了什么？传统的阵地战争是不可接受的。由于他总是畏缩不前，因此他不会攻击你。你必须攻击他，教师不配名，他的防守没有泄漏，你没有获胜的时机。在这种情况下，你可以使用体育战的战术。体育大战的目的是不让他总是躲在他身后。必须发动他，让他运动。一旦他挪动，就会有破绽，你会有一个处理方案。为了让你的对手挪动，你必须先行动，你不能退缩以防守。你也必须展示它。这是体育运动的难点。一方面，你在运动，你必须集中精力防止对方发射的子弹，1/5你有被对方攻击的危险。另一方面，你必须用你的大脑找到最好的方法来保护你的敌人，同时保护本人。因此，体育战需要特别高的战斗技能，这对初学者来说特别难掌握。也许，有人征询，如何区分体育战和阵地战？在阵地战中有一个固定的位置，战斗中没有运动。这是主要的区别。在阵地战中，每个人的目的都特别明确，确实是保持本人的位置并抢夺对方的位置。体育战的目的不是特别明显。有时候，你不明白对方在哪里以及你想做什么。因此，你最好不要让对方明白你的目的是什么。这是一个运动特别深的地点。在战斗中，最重要的是发动对手而不是被对手发动。这是体育战的精华。想象一下，假设学生的一举一动都在您的期望中，他的反响和行动并没有逃脱您的计划。你有什么顾虑？你可以轻松休息！假设教师参加体育大战，他必须采取积极的进攻姿势。牢牢掌握这一举措特别重要。在这项运动的战斗中，建议是双方关注的焦点。谁拥有主动权，谁可以获得最后的成功。有些教师，工作不爽朗，结果是整天由学生带着，总是在课堂上等待做被动，不败？体育战是最苛刻的战略。历代以来，许多着名的战斗几乎都是体育战。人们喜欢享受和津津乐道的三十六项措施根本上都是在战争中产生的。士兵们是不稳定的，水是不稳定的，战争的技能在一颗心中使用。教师应擅长适应情势并审视情况。在体育战争的过程中，情况可能会迅速变化，计划没有变化那么快，教师必须有一定的紧迫感，战略应该及时调整。例如，你最初预备批判学生，但突然气氛不对，学2/5生特别情绪化。假设你此刻批判学生，效果根本不是，但你可能是被动的。你应该及时制止批判并明晰地调查情况。再举一个例子，假设你找一个学生谈论它，你已经预备了一些单词。在谈到两句话后，你突然觉察有一种重要的隐藏感受。您可能会临时猝不及防，不要惊慌，调整对话方式并立即计划，并在必要时停顿对话。您必须明白不成功的学生对话不是零阻碍，而是负面阻碍。最好不要谈论它。在远古时代，两支军队进展了战斗，两位先驱在一条狭窄的道路上相遇。不管成功仍然失败，他们都要打100轮竞赛。一方突然假装并击败，然后拖着刀并一举夺走了对方。这是一种策略;一个缺陷，假设另一方要攻击，那将是由于早期预防。这些是运动战中使用的一些技巧。体育战的战争是不断变化的，但有几个原则需要考虑：首先，要擅长打击心理战。体育战几乎总是心理战。每个人都明白魏伟赵的故事。假设你想处理魏国的围歼并攻击魏国，你一定要确定你必须回到军队去救。诸葛亮的空城计划是司马懿必须小心不要冒险;现代战争是一样的。刚刚完毕的伊拉克战争也充满了心理战，因此双方发出的...
