班主任反思：做一个欢乐的班主任（通用）班主任重新考虑：做一名欢乐的班主任现在我们不断在抱怨教师，特别是班级教师，感到痛苦和厌倦，抱怨他们教的学生越来越难以教学，也越来越难以治理。但是，当教师感到痛苦和疲惫时，他是否会遗漏一些东西？当教师抱怨学生时，现在的学生是否提高了本人的才能？投诉是最浅薄的，开口，但他们无法处理任何征询题。处理这些征询题需要所有班级教师平复下来，努力考虑和学习。借给我一双眼睛“在你拥有本人的心之前，你的眼睛可以看到它。'，'不是你看到的决定你的方法，但你的方法决定你会看到什么。“我们经常会错过犯错误的学生，因而他们首先看到的是他们的”处理方案“。当学生犯错误时，最好的方法是给学生一顿饭，效果特别快-学生安静，节约时间。-暴风雨和阵雨经常快速而迅速地出现，但通常只有病症才能治愈。特别长一段时间后，学生会复发。我们都有这个征询题。我们总觉得学生的进步不够大。假设它是落后的，那就更难以忍受了。拍打脸是必不可少的。我们也可能是如此的。面对学生的错误，他们首先生气，有时候会做出一些非理性的行为，他们后悔，面对困难退却，最后他们正在追逐学生的抚慰。案例：美国专家教学情景：课后，一名学生在路上发疯，半课后将门踢进教室.1/7教学征询题：这个男孩有什么征询题，他如何能协助他？代表的结论：综合迟到，疯狂和破坏公共财产，犯了七个错误，批判教育，找父母，杀了一百一百，教育所有学生。美国代表发言：第一反响是小孩发生了什么？为什么是如此？教师的第一个动作是平息表达，拍拍他的空气，并吻他的脸。在安抚本人的情绪之后，他并不为难。教师打给所有学生。“他一定遇到过特别恼人的事情，让我们为节拍鼓掌，让他说话！“理解真相后，全站了起来，”让我们生气在一起，使一个困难时期。“我，生气，生气！“教师再次征询小孩，你是如何处理的？（踢门）征询其他小孩，假设你生气了，你会做什么？如你所见，教师和每个人一起工作，从一到八。说从开始到完毕踢门是错误的，就像处理征询题的第八种方法一样。为了让一个小东西变大，特别容易将他推向“个人生活”，让大事变小，你可以把它拉回来。世界上没有两片一样的树叶。警察式的班主任特别努力，辛苦，勤奋，特别难取悦。美国的一所小学校。一个小女孩的学习成绩不断特别好，数学也特别好。但有一次发生了意外。那天，小女孩给她父亲带回了一封“机密信”。这封信是由教师用数学试卷写成的，分数为“D”。信中说，由于女孩不断都有优秀的数学，教师在试卷上给她添了几个征询题，说明假设在完成规定的试卷后仍有时间，请加上这个额外的试验。然而，在女孩完成规定的试题后，尽管她还有一些时间，但她并没有做出额外的征询题，她可以按照本人的才能完成这些征询题，以便抓紧出去和已2/7经交出来的学生一起玩。文件。教师认为她没有尽力完成试卷并给出了'D'分数。教师在信中说：“在我的成绩登记簿上，你的女儿仍然是'A'，但我把'D'给了试卷。请理解并配合我，测试成绩是手段不是目的。请告诉她，教师特别爱她并欣赏她的数学天赋，但她应该尽力而为。假设她愿意和她的教师一起努力，她将是一个了不起的小孩！“这是美国学校发生的一件小事。我们应该反思教师在这件事上所表现出来的智慧。按照我们的一些教师的做法，要么严峻批判她吃饭，说她的态度不正确;或者让父母协助教师教育和教育他们的小孩，他们如何才能玩，而不是完成教师的征询题？教师选择鼓舞和鼓舞父母鼓舞他们尽力到达本人的水平，获得更好的成绩。这种鼓舞的效果比简单的责备强一百倍，这种教育智慧值得借鉴。教育没有任何痕迹在一个阳光明丽的星期天，聪明的男孩汤姆给他的母亲写了一张账单：为了汤姆为母亲买超市的食物，母亲支付5美元;由于汤姆起床，母亲支付2美元;让汤姆擦拭在地板上，妈妈支付3美元;为了让汤姆成为一个好小孩，母亲支付10美元;总计：20美元。汤姆写完后，他把纸张压到桌子上睡觉。那个忙着，满身是汗的母亲看到了这张纸条，只是带着宽容的笑容，然后又加了几行，然后把它放回汤姆的枕头里。汤姆醒了，看到如此的账单：汤姆不得不为他母亲的辛勤工作...
