摘要在幼儿的成长过程中，游戏具有至关重要的作用，游戏可以给幼儿带来乐趣，也会教会幼儿知识。由于幼儿各方面发展的有限性，游戏中会出现情节停滞不前等诸多突发因素，幼儿不能独立解决，需要教师的帮助幼儿完成游戏，使幼儿在做游戏的过程中既感受到快乐，又可以得到发展。本研究主要分为三大部分，首先对介入方式进行认识和分析介入的原因，教师介入幼儿游戏主要是因为游戏情节的停滞不前，没达到游戏预期目标及游戏中出现危险因素和违反游戏规则等现象。其次探究教师的专业能力、教师在游戏中的期待及教师对自身的定位对教师选择哪种介入方式的影响作用。最后针对影响因素找出优化教师介入幼儿游戏方式的策略，主要有加强教师的专业能力和专业知识的培训，使教师明确在幼儿游戏中的角色地位，提升教师的反思能力。从而帮助教师用正确的方式介入幼儿游戏，提升游戏在幼儿教育中的价值，为我国基础教育打下坚实的基础。关键词：幼儿教师；游戏；介入方式AbstractGameisthemainwayinchildren'slearning,life,howtomakethegameintheprocessofthegrowthofyoungchildrenentertainment,lookcarefullyandactivelyguideandinterveneinchildren'sgameintherightway,thisarticlethroughtotheearlychildhoodteachersininterviewsandobservationofpreschoolteachersintheprocessofthegameisthewayhowtointervene,toproducethephenomenonisanalyzed,anddiscussedthenecessityofteachers'involvementinchildren'sgamesandfactorsinfluencingthewayofteachers'involvementinchildren'sgames.Therightwaytogetinvolvedinearlychildhoodgamesisaparallelintervention,verticalinterventionandintersections.Thenecessityofteachers'involvementinchildren'sgamesmainlybecauseofstagnantintheprocessofgame,Affectteachersinvolvedgameplaymainlyhastheoriginalexperienceandprofessionalknowledge,teachers'roleinthegame,theteacher'seducationgoalandthegamescene,aimedatinfluencingfactorsfindouttheoptimizedwayofteachers'involvementinchildren'sgameofstrategy,mainlyincludestrengtheningteachers'professionalabilityandprofessionalknowledgetraining,maketeacherstherolepositioninchildren'sgames,improvetheteachers'reflectionability.Therefore,ithelpstheteacherstostepintherightway,enhancethevalueofthegameininfanteducation,andlayasolidfoundationforourcountry'sbasiceducation.Keywords:preschoolteacher;Thegame;interventions一、前言（一）选题缘由随着幼儿园教育小学化的现象越来越严重，许多的家长一味地要求教师只抓幼儿的学习，而不在乎幼儿的兴趣和幼儿的各个领域平衡发展。教师也为了完成幼儿园的任务和达到家长的要求，不在意幼儿学习过程中的情绪，将幼儿游戏与幼儿教育完全分离。对于游戏，他们认为教师的职责就是保证幼儿的安全和教会幼儿基本科学知识，所以在幼儿游戏过程中教师只保证幼儿的安全而对游戏情节放任不管。也有教师过于注重自身在游戏中的地位，频繁介入幼儿游戏，从而对游戏造成不必要的干扰，影响幼儿兴趣，对游戏效果起到消极的作用。为了提升介入的效果，研究教师应如何介入游戏是应得到重视。（二）研究的目的和意义游戏是幼儿园教育中最基本的也是最重要的活动方式，游戏可以使幼儿在受教育的过程伴随着欢乐的心情。由于幼儿教师的专业知识，职业素养的不同，教师在幼儿游戏活动中的介入方式也是不同的。部分教师会根据游戏情境及幼儿身心发展选择正确的方式介入游戏中，也不乏有幼儿教师在幼儿游戏过程中，随意介入，导致游戏效果变差。所以，教师以怎样的方式介入幼儿游戏会使游戏发挥更大的价值，同时，怎样避免教师不正确的介入方式对幼儿的身心发展产生消极的影响是值得每一个教育者深思和探究的。本文通过参考相关文献及对幼儿教师进行访谈，对教师如何介入游戏进行观察，对教师为何介入的原因和影响介入方式的因素进行分析探究，并对优化教师介入幼儿游戏的方式提出策略，促使教师用适宜的方式介入幼儿游戏，游戏在幼儿的身心...
