教育生态观下的学前教育课程摘要随着政治经济的发展，人们对教育的要求也在不断地提高，教育生态观是也渐渐发展为当今教育的一个重要指导思想。教育生态观是将生态观引入教育系统发展而来的，包括教育目标、教育内容的生态化等方面。而且在我国传统的学前教育之中，已经存在教育生态观的萌芽，目前我国学前教育发展中的教育生态观主要体现在课程方面，教师应该在以幼儿为本的基础上，兼顾幼儿整体发展，充分利用当地资源，幼儿园应该转变自身办园理念，从而充分落实课程的生态化来发展我国的学前教育事业。关键词教育生态化；学前教育；幼儿园课程EducationUnderTheEcologicalViewOfPre-schoolEducationCurriculumAbstractWiththedevelopmentofpoliticaleconomy,therequirementsofeducationarealsoconstantlyimproving,theecologicalviewofeducationisalsograduallydevelopedasanimportantguidingideologyofeducationtoday.Theeducationalecologicalviewistointroducetheecologicalviewintothedevelopmentofeducationalsystem,includingtheeducationalgoal,theecologicalofeducationcontent.Andasforthetraditionalpre-schooleducation,thereisthegerminationofeducationalecology,theeducationecologicalconceptinpreschooleducationismainlyreflectedincurriculum.teachersshouldtakefulladvantageoflocalresources,andtakefulladvantageoflocalresources.Keywordsecologicaleducationpreschooleducationkindergartencurriculum前言我们国家在全社会推进社会主义核心价值观建设，富强，民主，文明，和谐。其中和谐，不但要求人之间的和谐，还要求自然与自然之间，人与自然之间的和谐共处。人与人，自然与自然之间都有一种自在的或者说一种相对内在的一种保持平衡的机制。但是，对于人与自然之间的和谐需以人作为主体，发挥人的主观能动性来实现。而且通过教育来影响一代又一代的人来实现人与自然的和谐相处是一种简单而且行之有效的方法[1]。一、教育生态观的提出当今时代是一个网络时代，媒体发达，万事万物不断更新。在这种情况下，我们对事物的认识也需要不断发展，不断更新进步。当今社会，人们针对环境问题提出了生态观，即在尊重、了解自然的基础上改造自然。在这里，我们需要知道的是：不仅仅是要在改造自然的时候尊重自然的发展规律，而且在教育学生的时候也要尊重学生的自然发展规律。教育生态观，是将生物系统中的生态观念运用到教育中来。所以，针对当前的教育问题，我国进行全面素质教育。并且在素质教育的大前提下，将生态教育的理念引入素质教育之中，也是当今教育发展的一个重要方面。科技的进步不仅促进社会的发展，也导致了科技的滥用，环境不断恶化，雾霾极端天气频繁出现，环境问题在人类社会的不断发展下变得愈加严重。在这种情况下，人们越来越意识到走可持续发展道路的必要性，希望人与自然能够和谐共处并持续发展。在1992年，联合国召开的生态环境大会首次运用了生态化这个概念，随着当今政治、经济、社会的不断发展，教育也在朝着生态化的方向发展。根据可持续发展的理念，以人为本的原则，促进教育朝着更加和谐的方向发展，各级各类学校，学校各个课程，都体现了一种和谐一体的教育理念和课程改革方向[2]。当今社会提倡的教育是一种终身教育，贯穿于人的一生，它不是一种教育类型，而是一种教育理念，是随着社会的发展应运而生的。随着科学技术的不断发展，其对社会的影响越来越显著，这种影响不仅有正面的，也有负面的。在这种情况下，社会的发展、人类的生存等诸多要素要求走可持续的道路，生态化是对可持续发展理念的具体化，生态化的实施也将有赖于教育的影响，生态化与教育的结合，不仅可以促进生态化的传播，也有利于教育的和谐发展，是社会发展的必然演变[3]。学校教育的任务首先是育人，然后是育才。因此，在学校中，最重要的是要培养人的观念，即要求的不仅仅是要教给学生知识，更重要的是教给学生一种和谐共处的观念，社会的发展不仅仅要求的是物质方面的发展，更重要的是心灵的发展，是一种精神层面的和谐发展观。只有人们真正从观念上意识...
