班主任的悲欢离合(通用)班主任的风风雨雨周二下午,参加小学班级教师的活动,主题是教育情绪-班主任的品味
班主任谈到了他们的起崎岖伏
(a)酸味1
无法得到父母的支持和理解2
多付钱,没有效果我们对学生有好处,但他们经常被父母误解
教师身份和不成比例的薪酬学校集体教育和父母的个人教育不和谐
父母经常是错的和正确的
无法理解特别儿童的工资(2)甜蜜工作中的甜蜜,小孩的小进步,微笑,干净的小手等等让我们特别甜蜜2
父母支持合唱节,体育竞赛,春游和其他活动
照顾小孩,同事,父母不温馨的时候4
教师节日和其他节日得到儿童,父母和手工制造的礼物的祝愿
(三)苦味与学生的笑话被父母放大了
学生的学习成绩越来越不理想,他们特别沮丧和特别痛苦
反复听写仍然是错误的1/44
学生不要认真倾听并阻碍别人
小孩的表现没有显着的地点,我们如何欣赏它
家长不合作学习(4)辛辣1
六年级毕业,这不是学生征询题,而是父母征询题,无助,吞咽,愤慨2
一年级也是如此
父母接着作为父母工作
父母觉得他们的小孩不断在获得进步,但他们不能在不阻碍课堂的情况下做到这一点
综上所述,我们的酸度,苦味和辛辣主要来自征询题学生带来的征询题和征询题
父母不明白,不支持,找苦恼,其次是工作的压力和负担
班主任也分享了他们甜蜜而痛苦的故事
以下是按照不完好记录组织我的班主任的故事
[我同学的无理苦恼让我感到酸涩]我是一名初级教师,我的学生自我保健才能差
我们班上的一个女孩在学年开始时参加了一个兴趣班
每天,困惑的祖父来接他
后来,母亲把小孩变成了兴趣班
上课时间比原来的时间晚,但是母亲没有和爷爷说话,爷爷平时放孙女,觉察孙女没有准时到达学校门口
爷爷说小孩迷路了,就在学校门口
我也在寻找一座完好的建筑,特别是焦虑
后来,在校园广播中播出后,小孩们从兴趣班教室出来
爷爷仍然大声说话,说话特别辛苦