班主任的幸福源于何处
班主任的幸福来自哪里
田光华班主任的幸福表达在：享受职业，赢得尊严，学生爱，同龄人钦佩，家庭幸福，温饱无忧，超越自我
班主任应该具备什么样的素养
有小孩般的心，有爱，有责任感;做一名专家，一名思想家，一名心理学家
假设你是班主任，你想去那儿吗
每周都会重复班主任的工作
每天，我都会预备课程，上课，与学生交谈，接受父母，正确的家庭作业，以及观看学生的论文
日常生活是平凡的，琐碎的，繁忙的，充实的
假设你愿意成为班主任，你会觉得它特别欢乐，尽管苦，但苦，假设不是，那将是另一种感受
班主任应该是一个甜蜜的“辛勤工作”
有些教师不愿意成为班主任
他们觉得班主任太累了
李振熙在他的书《做最好的班主任》中写道：当教师“苦”时，班主任更“苦”，这就不说了
但是，“苦涩”的无限喜悦和音乐的无限乐趣并不是每个班级教师都能理解的
明代学者张毅特别久往常就说：“苦难和幸福，以及依赖它的人，人们都特别欢乐明白，他们不明白如何幸福
“我们经常听到一些年轻的班级教师抱怨说：“我整天都在学校附近，从敦促晨练到深夜检查，还要找人谈谈
是的，佩戴明星确实比一般教师更难
但这不是班主任幸福的独特来源之一吗
当学生昼夜陪伴时，教师和学生将有更深的感受;1/2当学生互相交谈时，教师和学生将更加紧密地联络在一起
与其他教师相比，我们与学生的联络更加紧密
对学生各方面的关心越来越细致，我们对学生的关爱也越来越多
我相信所有真正爱小孩的班主任都有类似的经历和经历;当你和学生一起出去野餐时，你会不自觉地感遭到学生的心灵，变得更年轻
当你在床上病重时，最好的抚慰是床前学生的微笑和他们送来的花束;当学生毕业时，在他们不情愿的前夕，你会觉察学生是最复古的教师，或者是班主任，他们通常有一些'可怕'甚至有点'仇恨'
面对学生的爱的回归，作为一个苦心运营的班主任，我们会感到由衷的感激：也许我们的月收入远
