初一年级过关课参考总结（通用）11月27日初一年级全体教师在南楼阶梯教室听了三节如何运用“小组有效合作学习”示范课，11月29-12月4日一周时间教师们苦练内功，学习别人之长，改良本人的缺乏。从12月6日起初一所有任课教师开始过关课，到12月30日完毕为期20多天，在这次过关课中大部分教师都能够按照“小组有效合作学习”中的自主学习、小组交流讨论、学生上台展示等环节进展教学，真正让学生成了课堂的主人，教师只是课堂的组织者、参与者。课堂上成了学生的乐园，极大地调动了学生的学习积极性、主动性。学生们按照学案自主学习，本人看课本、看例题、查材料，本人考虑，把征询题在本人的脑子里反复考虑，学生们学会了学习，主动学习的习惯明显得到了提高。学生们小组交流讨论，互帮互学，组内每一名学生都能动起来，使学生们从小养成了互相协助、团结友爱的品德。学生们上台展示，声音洪亮、语言表达明晰，如此锻练了学生，提高了学生的素养，为学生终身开展奠定了良好的根底。在这次过关课中数学学科9名教师做的比较到位，特别是畅会棠教师对学生训练到位，每一个环节学生们都表现不错，课堂效率特别高。更值得一提的是赵淑朵教师年龄大，但是思想超前，能够改变观念，把“小组有效合作学习”这种课堂方式运用的游刃有余。语文学科李小云、原亲娇、午秦霞、杨兵兵、韩玲玲。英语学科罗洁、吴彩敏等教师课堂操作到位，效率高，学生成绩好。总的来说，通过这次过关课极大地促进了初一年级课堂改革的进程，进一步深化了“小组有效合作学习”课堂教学方式的运用。教师们边实践，边探究，不断完善，不断改良，为我校课堂教学改革作奉献。这次过关课存在以下缺乏：1、教研室、年级组组织不是特别到位、没有使这次过关课效益更大化。2、同学科教师没有人人互相学习、互相听课、互相评课。以后应采取的措施：1、组织一次活动，要措施到位。2、安排尽量合理，少而精。3、要求大家互相学习，取长补短，尽快“让小组有效合作学习”在我校生根开花、结果。
