体育游戏在青少年武术散打教学中的应用研究--以刚峰武术俱乐部为题材 体育运动专业VIP免费

题目：体育游戏在青少年武术散打教学中的应用研究--以刚峰武术俱乐部为题材一、开题开题日期：题目的目的意义：武术作为中华民族传统体育运动的一个突出代表,是中华民族传统文化的一个重要组成部分,也是世界体育文化中必不可少的一分子。因此,建设和谐社会离不开和谐的教育,和谐的高等教育同样也离不开武术这一中华传统体育文化项目。体育教学作为发扬民族传统文化,弘扬中华武术的突破口,扮演着重要的角色。如何上好武术课?如何在体育教学中提高教学效果?这将是我们面临的问题。体育游戏教学法,作为一种较为新颖的体育教学模式,已逐渐引起人们的重视,特别是各类游戏在体育教学中的独特功能,已被行家们所关注。随着社会的进步，传统的单一的讲解法、示范法、问答法等已不能完全满足教学的要求。“在提倡“以学生为本”的今天，一些传统的教学方法不能很好的开发学生创新思维和发挥学生的主动性。新课程改革以后，为了更好的调动学生上课的积极性，发挥学生的主动性，引导学生自主学习，更多的教学方法被采用，如启发式教学、讨论式教学、游戏教学正所谓“兴趣是最好的老师”，只有激发了学生运动的兴趣，才能从主观上改变学生对体育运动的态度，从而养成一种参加锻炼习惯，培养其运动的能力。在体育与健康课程标准(2011)解读中明确要求教师在选择和设计教学内容时，应以学生喜乐见闻的运动项目为重点，并与学生已有的体育经验和生活经验相联系，激发与培养学生的运动兴趣，调动学生学习积极性。青少年喜欢游戏，应该多采用游戏教学法，多选用体育游戏的方法进行教学。目前，游戏教学法是体育课堂上普遍使用的教学方法。但在大多数体育课上，体育游戏被安排在了准备部分和结束部分，用于热身准备和身体放松练习。本文通过对体育游戏在青少年武术散打教学中的应用进行研究--以刚峰武术俱乐部为题材，为我国体育游戏在体育课程中的运用提供发展方法和理论基础。本研究中是将体育游戏主要运用在青少年武术散打教学中，将体育游戏与教学内容相结合，使学生在游戏中学会需要掌握的基本技术和基本知识的同时还能体会到运动带来的乐趣，激发其乐于运动的兴趣，从而树立一种终身锻炼的理念，还得出了体育游戏教学对学生学习兴趣、学习态度以及学生体能等方面的积极影响，这为日后体育教学中游戏教学法的使用提供有力的依据，对今后体育教学提供可以借鉴的教学模式，因此将体育游戏应用在体育课堂的基本部分具有重要现实意义。国内外研究现状：国外研究：古希腊的唯心主义哲学家、教育家柏拉图，在他的身心调和论的教育设计中提出:“3-6岁的儿童在国家所委派的教导员的指导下，在游戏场所进行游戏”。18世纪法国的启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家卢梭主张在教育上要顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。他强调儿童应经游戏、运动、手工艺与直接熟练自然的方式学习。现代教育学者杜威认为，游戏的特点是特别适合儿童的身心发展，并能促进孩子的学习，让孩子在实践中掌握知识。在杜威的观念影响下，比利时教育家德克在第二十世纪儿童直觉的发展提出了一套完整的教学体系。秦鹏飞在其毕业论文《体育游戏在初中优言放学中的应用研究》综述中提到英国的体育课程中重视游戏和竞技运动是本土化的一大特色，并且这一特色延续至今。日本的“快乐体育论”学校体育界影响最大，主张把体育运动在学校体育教学中作为学生以后生活内容来教授，培养学生终身体育思想。在二战后，用体育游戏来取代了以前的体育课程，通过体育游戏者满足学生的运动欲望，在运动中体验运动的快乐。现代西方国家体育课教学内容的安排上，游戏也占了重要的地位。Marsh等研究认为:身体训练计划对于青年前期的学生评估其体质和外貌有显著影响，有了这些积极的变化促使学生积极的参与到体育运动中。由此可见，西方国家十分重视激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性与主动性，希望通过体育游戏的方式，将学生带进一个快乐的学习氛围中，在体验乐趣的同时学习体育技能和知识。国内研究：随着时代的变化，体育教育制度也跟随之发生改变，游戏作为一种新型的教育手段踏进校园走进体育课堂，根据大量的文献来看，在体育课程上开展体...