哈密路幼儿园(小四班)2010.9——2011.2玩具掉在地上了时间:2010年10月教师:刘霞一、案例背景:小班幼儿刚入幼儿园,正是常规培养的关键时期,所以我们往往要求幼儿玩好后将玩具物归原处。二、活动实录:孩子们正在结构区里玩积木,一不小心积木就会掉在地上。有些孩子比较敏感,立刻弯腰将地上的积木拾起来,有些幼儿则视若无睹,继续摆弄着手里的玩具。我的心里很生气,但是我并没有责备那些幼儿,而是走到桌子旁,“咦,是谁在哭呀?”我一低头看着地上的玩具说,“原来是玩具宝宝掉在地上哭了,他找不到他的朋友了,怎么办呀?”“快把它拾起来!”孩子们七嘴八舌地说,我于是带头弯下腰,“是呀,快把玩具是起来吧!”孩子们在我的带领下,一会儿就把玩具拾起来了。三、分析反思:小班孩子还是一张白纸,许多行为的形成取决于他们的生活环境。在活动中我们要观察孩子的行为,及时转化孩子的情绪,我们要适时参与孩子的活动,在活动中和孩子成为好朋友,与他们平等相待,在遇到突发情况时,要即时把角色转化为孩子的引导者、合作者,给予孩子帮助,这样就教育了孩子。同时小班幼儿比较天真,一些儿童化的语言他们更容易接受,所以我才用玩具宝宝找不到朋友的说法,幼儿从情感上更容易接受四、调整措施:加强观察,及时鼓励能主动拾起玩具的幼儿。