第三单元欢快的舞步第一课是教学内容：欣赏《大河之舞》教学目标：初步了解爱尔兰踢踏舞特点，创编节奏教学重点：参与表现音乐教学难点：感受A主题的不同，听辨A主题节奏特点。教学准备：钢琴、多媒体、黑板画出图谱教学过程：一、导入：1、热身舞，老师示范用脚打出12345678，提问学生能联想到什么舞蹈——踢踏舞1234567822345678323456782、介绍踢踏舞3、下面我们就来观看一个踢踏舞的视频——《大河之舞》4、这是一段爱尔兰踢踏舞，刚才看出视屏中的舞者是怎样跳踢踏舞的？他们的上身怎样？——挺拔、庄严5、介绍爱尔兰踢踏舞二、欣赏《大河之舞》1、聆听《大河之舞》回答两个问题：（1）听音乐中主奏乐器是什么——小提琴（2）听乐曲分了几段？分别有什么不同？2、聆听第一部分（1）欣赏A主题，看黑板上的图谱，将图谱变成音乐，学生与老师随音乐比划图谱。（2）老师范奏，学会唱谱，由慢渐快，越唱越快（3）下面我们把第一部分完整听一遍，听听这A主题的旋律出现了几次？每次出现有什么变化？（4）边听边跟着老师一起数12345678，听在几和几处有落脚的重拍；——8、1（5）用手边的打击乐器为第一段伴奏，在8和1处敲击。（6）听第二次在几的地方有重拍——1、3、5、7（7）用手边的乐器伴奏。（8）完整聆听第一部分，跟随音乐设计节奏，并用身边的乐器表演。（9）说说第一段音乐的感受——激烈，热情。那第二段的情绪是怎样的？我们一起来欣赏第二部分3、聆听第二部分（1）整体聆听第二部分，说说第二部分听后的感受（2）展示第二个图谱，将图谱变成音乐，学生与老师随音乐比划图谱。（3）学唱音乐旋律，（4）听B主题，边听边打拍子：12345678，（5）出示图谱，分组第一组用响板为竖线l处伴奏，第二组用串铃铛为n处伴奏，互相配合，一起完成B主题旋律（6）整体聆听第二部分，为第二部分音乐伴奏。三、表现乐曲整体聆听音乐，为乐曲伴奏。可选择一部分学生用脚步声为乐曲伴奏。四、总结今天我们聆听了《大河之舞》你们都了解到了哪些知识？
