家庭因素与3-6岁儿童的心理弹性关系研究 教育教学专业VIP免费

家庭因素与3-6岁儿童的心理弹性关系研究目录摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．II一、研究目的及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1二、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2三、心理弹性概述...．．．．．．．．．．．．.......．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5（一）儿童心理弹性概述.................................6（二）3-6岁儿童心理特点...................................7四、关于3-6岁儿童心理弹性与家庭因素的关系调查．．．．．．．．．．．．．．．．．7（一）3-6岁儿童心理弹性与家庭成员关系之间的相关.....................................．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8（二）家长的职业特点对3-6岁儿童心理弹性的影响..．．．．．．．．9（三）家长的期望值对3-6岁儿童心理弹性的影响.................10（四）家长的教育方式对3-6岁儿童心理的影响...................11（五）家庭结构对3-6岁儿童心理的影响.........................12（六）家庭居住环境对3-6岁儿童心理的影响....................13五、关于改善3-6岁儿童教育状况的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14（一）完善家庭结构，营造家庭氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15（二）端正教育理念，避免过激态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15（三）提高道德水平，灌输正确三观．．．．．．．．．．．．．．.....15（四）强化教育水平，科学合理教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15（五）增加陪伴时间，参与儿童成长.............................15结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16附录I摘要3-6岁是儿童发展的初级阶段，这个阶段是心理弹性培养的重要时期。研究表明，心理弹性越大的人，在生活中各项能力，如沟通能力、与人交往能力、情绪的积极乐观、对工作对家庭的责任感都较好。而家庭的教育对儿童的本性、心理状态、行为和认知等方面有着重要影响。但事实表明，很多家庭在进行教育的过程中缺乏对儿童心理弹性的培养意识。针对这种的情况，本文通过问卷调查法，以随机抽样的方式对本市不同地区的100名儿童进行了调查，获得实证数据，通过系统分析，归纳总结后发现了3-6岁儿童心理弹性与几种家庭因素之间的关系，如家庭成员关系、父母职业、家庭教育方式等。最后根据调查结论以及该区的实际情况比较几个变量对于儿童心理弹性影响的差异，提出改善3-6岁儿童在心理弹性方面的家庭教育情况的一些建议。关键词：心理弹性；儿童；家庭因素；建议；ABSTRACT3-6istheprimarystageofthedevelopmentofchildren,thisisanimportantperiodofresiliencetraining.Thestudyshowsthattheresilienceofmorepeople,theabilityinlife,suchastheabilitytocommunicatewithpeople,communicationability,positiveandoptimisticmood,theworksenseofresponsibilitytothefamilyareallbetter.Andthenatureofthefamilyeducationonchildren'smentalstate,hasanimportanteffectonbehavioralandcognitiveaspects.ButthefactIIisthatma...