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我的电学教学妙招教材对于电荷间相互作用规律设计的实验是:(1)用毛皮摩擦过的两根硬橡胶棒相互靠近,观察现象。(2)用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近,观察现象。(3)用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的硬橡胶棒互相靠近,观察现象。从而得出电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。但操作麻烦,实验现象会受多种因素的影响。我自己上课时则是这样操作的:(1)拿长度合适的透明塑料包扎绳,用手撕成小细股,用手捋几下,它们会因带同种电荷而分开。(2)将其和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒互相靠近,观察现象。(3)将其和用丝绸摩擦过的玻璃棒互相靠近,观察现象。实验现象很明显,也可以得出电荷间相互作用规律,而且实验操作比较简便,效果明显,学生自己可以操作,也可以根据观察到明显现象,总结出电荷间相互作用规律。我在上课前,拿着这些器材进入教室时,学生很惊讶,它跟本节课有关系吗?老师拿它有什么用?在实验进行过程学生观察很仔细,等实验结束,几个同学前来,提出要自己试试,便指导他们做了一遍,实验效果依然很明显。看到这儿,越来越多的学生要求自己动手做,便让做过的动手能力强的同学指导,所有同学都做了一遍。整节课下来,同学们都记住并理解电荷间相互作用规律。在学习电路短路工作状态时,告诉学生短路有两种类型:电源短路和用电器电路。对电源短路学生比较容易理解,而用电器短路学生比较难理解。于是便画出以上电路图,让学生连接实物图。通过连接实物图,学生观察想象后,很容易理解并记住初中阶段用电器被短路的三种情况:(1)开关闭合后和用电器并联时会将用电器短路。(2)导线和用电器并联后将用电器短路。(3)电流表和用电器并联后会将用电器短路。而且通过实验也大大激发学生学习物理的兴趣。电学公式较多,学生记忆有困难,而电学题型大都离不开公式应用,我在教学中采用下表的对比法整合初中电学公式,便于学生记忆。串联并联电流I1=I2=….InI=I1+I2…In电压U=U1+U2+…UnU=U1=U2…Un电阻R=R1+R2+…Rn1/R=1/R1+1/R2+…1/Rn电功W=UIt=Pt(普适公式)W=I^2Rt(纯电阻电路)W=UIt=Pt(普适公式)W=U^2t/R(纯电阻电路)电功率P=W/t=UI(普适公式)P=I2^R(纯电阻电路)P=W/t=UI(普适公式)P=U^2/R(纯电阻电路)电热W=Q=I^2Rt(纯电阻电路)分压原理U1/U2=R1/R2无分流原理无I1/I2=R2/R1分功原理W1/W2=R1/R2W1/W2=R2/R1分功率原理P1/P2=R1/R2P1/P2=R2/R1

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