发挥高职院校学生社团组织的作用,共同搞好金工实训教学的探索与实践 VIP专享VIP免费

发挥高职院校学生社团组织的作用,共同搞好金工实训教学的探索与实践摘要：传统的金工实训学生在基本技能的练习时间短，加上内容枯燥，影响实训的整体效果。本文总结分析了金工实训教学中存在的问题和不足，并有针对性的提出了提高金工实训教学质量的一些做法。关键词：金工实训；学生社团；技能比赛金工实训是高职院校理工科专业，培养学生动手能力，掌握专业操作技能，消化吸收课堂所学专业理论知识，提前了解社会、企业和本专业岗位工作情况的最佳途径与平台，在高职院校专业课程设置中，占有十分重要的位置，它的教学质量高低、优劣，作用不言而喻，特别是在当今培养技能型、应用型、创新型人才，适应社会企业需求方面，更有着举足轻重不可替代的作用。1目前金工实训中普遍存在的问题经过我院几年金工实训教学的实践，我们感觉目前在金工实训教学中普遍存在以下几点问题，有待改变与完善。1.1金工实训课时偏少一般来说，高职院校的金工实训课是在前两年内完成的（第三年可以下场实践参加工作），所以金工实训课时（按专业涉及不同工种）在学校内全部课程计划总学时中一般占20%左右（其它基础课、专业理论课等占80%左右）。这对于培养专业技能熟练，适应社会企业需求，适应当今人才市场激烈竞争的局面来讲，差距还是相当大的。目前还没有很好的方法解决这一矛盾，因为课时总数是定量，其它课程也不得舍弃。1.2实训教学设施存在闲置每学期，由于存在着专业、班级、课程衔接，统筹计划安排等原因（包括生源等），有些实训室课时安排不满、使设施闲置（个别实训、实验室利用率较低），浪费了宝贵的教学资源（含师资）。1.3学生潜在的学习愿望不能满足金工实训课程大部分是动手动脑，操作机械设备或使用工具锻炼专业技能的课程，深受学生们喜爱。特别是刚进校此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的大一学生，他们胸怀梦想，对一切都充满了好奇心、新鲜感、求知欲，希望进入其中，探求它的奥秘。但只有按学校教学计划安排才能实现。失去了最佳的入学全面教育，丰富学生课余生活，打好专业基础的契机。2我们找到了一种改善以上问题的好方法为了改变以上这些现象，我们学习借鉴了一些其他院校的教改经验，结合我们的实际情况，进行了一些探索与尝试，与学生社团-机械协会合作，利用课余时间，共同开展课外金工实训活动，就是我们进行教改的措施之一。学生社团是高等院校在党政领导下，学生自发成立的群众组织，他们以共同的兴趣、爱好与志向为基础，订立章程、制度开展活动。这是一种在高等院校正常教学秩序外，充分利用院校教学资源，培养学生们自主、自立、自觉学习，挖掘自身潜能，全面提升专业综合素质的好形式。我院机械协会是人数最多，管理较正规社团之一，曾获得市级优秀社团称号。几年来在院系领导和社团干部的共同努力下，我们开展一些形式多样、内容丰富多彩活动，取得了良好的示范效果和影响，并为以后开展活动积累了丰富的经验。如：新生入校后，我们组织新会员参观学院各种教学设施；组织一些专题讲座；按照专业、兴趣分成不同小组到相关实训室（车间），开展一些基础性动手操作训练等活动（机械制造加工方面：包括钳工、普车、铣刨、数控、机械制图CAD等），我们还充分利用网络资源和多媒体教学手段播放一些国内外科技影视片，开阔了学生们的眼界，丰富了课余文化生活，对自己所学专业有了一个概括的了解，为三年的大学生活开了一个好头。同时也使院校实训教学设施资源得到了充分有效的利用。为了检验学生们开展活动专业技能训练的成果，激励学生们参加活动的积极性、主动性，我们每年都要组织举办不同形式的竞赛活动。如：钳工技能大赛、数控技能大赛、CAD机械制图大赛等。比赛内容的设置，以专业基本功为主，另外设置一些具有难度和挑战性的项目，体现竞争残酷性。为了增加趣味性、观赏性，和团队协作精神，在有的赛制中，我们还增加了团体赛、师生赛等项目。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。通过比赛展示学生们的活动收获与成果，表彰获奖能手，为学生们树立学...