中学班级民主管理路径探析摘要教育民主是教育研讨的重要问题之一。学校是实现教育目的的重要场所，班级是学校进行教育教学的基础组织，是学生学习成长的摇篮。班级管理工作的好坏直接影响学校教育目标的实现。中学班级民主管理有利于融洽师生关系，调动学生积极参与班级生活和学习的积极性主动性，激发学生学习热情。本文阐述班级民主管理的相关概念、分析中学班级民主管理存在的主要问题，提出班级民主管理的建设路径。关键词：中学班级；民主管理；现存问题；建设路径AbstractTheissueofdemocraticeducationisoneoftheimportantproblemsofeducation.Theschoolisanimportantplacetorealizethepurposeofeducation,theclassisabasicorganizationoftheschoolteaching,andstudentlearningisthecradleofgrowth.Classmanagementdirectlyaffectstherealizationofthegoalofschooleducation.Middleschooldemocraticmanagementofclassesisconducivetoaharmoniousrelationshipbetweenteachersandstudents,arousetheenthusiasmofthestudentsactivelyparticipateinclasslifeandlearninginitiative,stimulatestudents'learningenthusiasm.Thedemocraticmanagementofclass’srelatedconcepts,problemsofschooldemocraticmanagementofclasses,highlightingtheconstructionpathofdemocraticmanagementofclasses.Keywords:middleclass；democraticmanagement;existingproblems；constructionpath前言中学生是未来社会建设的主力军，对中学班级实施民主化管理符合新时代民主教育的发展要求，是班级管理的手段之一。中学班级民主管理就是要求教师充分发挥自身的主导作用与尊重学生的主体作用相结合，以培养学生自我管理做班级真正的主人。本文针对如何进行班级民主管理进行相关探讨。一、中学班级民主管理概述学校教育目标的实现受班级民主管理的实现和民主程度强化的影响，通过班级民主管理活动极大的调动学生的积极性和主动性，有利于学生综合的素质的提高以及培育“四有新人”目标的实现。（一）民主管理相关概念1、班级及班级管理17世纪捷克教育家夸美纽斯，他在《大教学论》中提出了班级授课制是最早意义上的班级。我们了解到班级包括“班”和“级”,其中“班”是指具有年龄相似及文化程度相近的学生群体按照一定的数量组成的集体，“级”是指根据不同学习水平和学习任务进行划分的以突出教育的阶段性及连续性。概括来说，班级就是将年龄相似和文化程度相近的学生按一定的规模组织建立起来便于教育教学和民主管理的组织，班主任是这个集体的领导者，帮助学生学习知识、进行自我教育以及实现社会化民主教育的重要场所。2、中学班级民主管理的基本内涵随着我国政治改革步伐的加快，不断趋于完善的政治文明建设，政治民主建设成为一种必然趋势，班级民主管理也将成为一种必然的发展趋势，胡适曾说过，“民主不过是一种生活方式，承认每个人各有其价值，人人都可以自由地发挥聪明才智。”中学生作为社会人，通过与社会的接触，习得了民主平等的思想，社会化民主环境不仅减少了班级民主管理制度的思想阻力，为班级民主管理提供一定意义上的方法借鉴。班级民主管理就是在班主任及任课教师的引导下，主要目的是实现学生的主体性和管理的民主性二者的有效统一，平等地尊重每个学生的参与权、知情权和选举权，使学生通过班级组织活动树立民主意识，培养民主能力，以养成民主习惯。班级民主管理要实现对民主思想的传播和民主行为的培育，首先要实现对学生民主精神的培养，当然教师也包括在内，通过不断进行的民主生活方式的学习以及实现班级自我管理和未来社会公民的培养。当今班级民主管理不同于传统意义上的班级管理方式，他们之间的区别之处就是将学生的“他律”引导为“自律”、将教师的个人要求转变为集体和自我的约束，在这种管理方式中教师起引导作用，学生主要扮演的是参与者的角色。（二）民主管理的基本组成要素实施班级民主管理，就要分析班级民主管理中的基本要素，明确各要素在班级民主管理中的地位和作用，通过整合这些要素之间的关系，实现班级民主管理。对中学班级实施民主化管理，有效开展...
