中学美术教育中创新能力的培养摘要：伴随国内新课标以及教育体制的持续变革，社会竞争处于白热化阶段，新课标指出要将学生创新能力当做关键点，在上述氛围中，美术教育开始得到大众的关注，也得到了全新的发展，但是之前美术却并没有得到很高的关注。伴随美术课程教学改革进程的深入，美术课程教学对学生创新水平的培育就变得更加关键。国内社会经济的进步对学生创新水平也提出全新的要求。美术教育是对个人创新能力培育中具备独特优势的科目，因此在现在的美术课程教学中提升学生创新水平是重要的部分。本文利用对平顶山市中学开展美术部分的分析访谈，处理中学美术教育中创新能力的培育问题，进而制定合理的改良方案，希望对该领域的进步作出一定的贡献。关键词：新课改创新能力美术教育1绪论1.1研究背景伴随国内全面实施素质教育，大众开始更加重视美术教育在提升大众综合素质部分所具备的关键影响。所以，全国素质教育会议中指出要培育具备创新观念以及实践水平的人。目前在关注培养学生创新能力的环境中，美术教育在进入义务教育方针之后，就得到了前所未有的关注，得到了全新的发展，步入了关键的发展阶段。在上述阶段值得我们关注的就是教师和学生两者的创造意识急需强化。我们需要了解到，国内现在美术教育在义务教育中还无法满足素质教育的相关标准，不关注美术教育古代传统思维模式里面的精华;美术课程简单，关注技巧而轻视现实，过度关注学科为核心，无法激发学生的自主性，此外并未全面思考区域、城乡、民族各部分的不同点。这就对学生创造力的提升以及美术教育作用的发挥造成不利影响，限制国内基础美术教育的长久稳定发展。创新力培养需要利用学生的创造性观念，换句话说就是创新思维，但是培育他们的创造性思维模式就是本人分析课题中最先处理的部分。站在美术的角度上，美术能把大众的观念、感情、审美、理念等利用视觉形象全面展现出来。因此，伴随社会的持续发展，对于我国大众综合素质也指出了更高的标准，美术课程在创新能力培养部分的关键影响也转变成美术课程发展的主要方向。1.2研究意义美术教育不能把画得像当做标准，也不能只重视培育画家的人数。美术教育就是对民众开展的素质培育。美术活动可以在特定层面上提高学生观察力、想象力和思维水平。学生利用绘画表现，激发隐藏的观念和感情，之后培养学生对于美的观察以及探究水平。现在美术课程的重点趋势就是重视学生创新水平的提高。本文重点探究的理论作用是依照美术课程为学生创新水平的提升准备良好的理论基础;现实影响是通过美术课程培育学生创新模式以及方式。为新课改下中学美术课程中创新能力的提高修订良好的方案。2美术教育中创造能力培养的原则2.1中学美术创新能力培养的必要性人类能发展到目前的层次，创新发挥了关键的影响。创新是国家文明发展的关键力量，是民族前进的核心，是国家社会进步的主要动力。步入二十一世纪之后，不管是经济或是科技，或是大众思维以及对美的寻求，都有了全新的发展。所以对于美术教育来说，打破之前的教育框架，分析美术等特殊专业的优点，扩展学生思维，提升他们的创新观念，进而提升创新水平，是目前美术教师培养高素养、高水平学生的必由之路。美术自身就是十分重视创造力的科目。所以美术教育就被大众认定为培养创造力最有效果的科目。对学生开展的教育本质上就是提升学生创造思维以及水平的活动。艺术的核心就是创新，美术也是这样。反复的印刷画缺少激情与活力，美术教育必须开展持续的创新才可以得到稳定的进步。因此可知，对之前“师传生受”的模仿式教育构造进行改良，转变成以模仿练基本功为辅，以创新美术为核心的全新美术教育结构上，继而紧跟社会的发展，让学生可以进一步提升自身的创新水平，提升学生的综合素养。2.2美术教育创新能力培养与素质教育的关系第一，美术教育和各科目的教育互相联系。美术教育在培育学生素养部分有十分关键的现实影响。当代社会中的科学教育必须和艺术教育相融合。比如在中学语文课教学中为文章增加插图，老师利用图文搭配的方式强化课程的吸引力，让学生更容易了解课文内容。第二，美术教育需要提升学生的创造能力。...
