小学数学四年级上册（第七册）教学工作作参考总结（通用）光阴如梭，匆匆忙忙一学期由完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在繁忙中有收获。现将一学期的工作总结如下：一、认真研究业务、精确传授知识这学期我接着担任四年级数学教学工作，在教学中我依然首先认真学习新课标，认真研究教材，为了精确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经历的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。如此在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的知识根底和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后老师挨看，我认为如此能精确掌握学生学得如何样，学生做的考虑题每题必看，如此能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面，以便家长理解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进展详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题依然考试题，做到每人每题都看。三、致力于数学教学的优化1．注重课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。2．注重作业的开放性。开放性的咨询题能活泼学生处理咨询题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深入性。3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生确实是要以饱满的热情和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以恭喜和鼓舞，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以抚慰和支持。让学生感遭到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。四、对目的完成的效果。四年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其别人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正表达了我们的团体认识，个人的才能是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比拟与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活泼，逻辑性、层次性逐步明显。假如说语文课给予小孩们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与考虑、探究的碰撞中，学生们逐步进入了青年期，他们的人生观，世界观、价值观开场构成。每每谈到学生们的优良表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，小孩们还需要更深层次的指导！五、存在缺乏及努力方向数学教学方法还需要进一步讨论，多阅读有关数学方面的书籍，讨论学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争获得较好成绩。回忆一年，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通讯任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了小孩的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
