中学物理学业成绩评定的方法与分析研究 教育教学专业VIP免费

中学物理学业成绩评定的方法与分析摘要本论文课题意在贴合国家新课改教育背景下，改善一直沿用的老式中学物理学业水平评定中的一些不完善现象，例如部分学校及教师一味的、单纯的以成绩高低来衡量一个学生的优秀与否，以分数论英雄，导致部分学生特长得不到充分发挥，并产生一系列的厌学情绪的现象。建立一套对绝大部分学生物理方面的成绩、综合素质、发展潜能等一系列特点可以明确体现的学业评定方法，经过一系列科学方法的讨论与分析后，投入课堂，进行实际应用，减轻教师压力。关键词：中学物理；物理学业水平的评定方法；综合素质IAbstractOnlytothelevelofachievementtomeasureastudent'sgoodornot,afractionofheroes,resultinginsomestudents'specialtycangivefullplaytotheweariness,andaseriesofphenomena,atthesametimeinresponsetoreformeducationnewcurriculum,establishasetofmostofthestudentsinthephysicalaspectsofperformance,comprehensivequality,developmentpotentialaseriesofcharacteristicscanclearlyreflecttheacademicevaluation,investmentanalysisanddiscussionintheclassthroughaseriesofscientificmethods,andpracticalapplication,reducethepressureofteachers.Toestablishasetofmostofthestudentsinthephysicalaspectsofperformance,comprehensivequality,developmentpotentialandaseriesoffeaturescanclearlyreflecttheacademicevaluation,investmentanalysisanddiscussionintheclassthroughaseriesofscientificmethods,andpracticalapplication,reducethepressureofteachers.Keywords:middleschoolphysics;physicseducationlevelevaluationmethod;comprehensivequalityII目录前言.........................................................31.新课改背景下学生理想水平...................................41.1一维目标.................................................51.2二维目标.................................................51.3三维目标.................................................52.现状考察及分析.............................................62.1现状考察.................................................62.2现状分析.................................................63.中学物理学业成绩评定的访谈分析.............................64.调查问卷数据反馈分析.......................................75.物理学业成绩评定...........................................75.1物理学业成绩评定的方法...................................75.2物理学业成绩评定的分析...................................8结论.........................................................8参考文献.....................................................9谢辞........................................................10前言“千军万马过独木桥”现象依然存在，高考作为一个衡量人才划分及对应流向的重要指标，导致分数成了硬通货，通过各式各样的天价辅导便可见一斑。然而，每个人作为一个独立的个体，必然有它的优劣长短，不能一概而论，全才奇缺，但是专才不少，因此，我们需3要及时恰当的发掘出每个学生的特点，发挥其独有的性格特点，甚至天生因素等各方面条件，对其兴趣爱好或者能力特长进行培养，创造一批又一批可以为国家贡献力量的知识分子、栋梁之才。适当降低分数在教育机制中的地位，才能让非课堂上的能力、特长有良好的发芽生长的土壤，因材施教才是最好的教育方式，才是贴切素质教育的核心教育。针对如今部分学校及教师一味的、单纯的以成绩高低来衡量一个学生的优秀与否，以分数论英雄，导致部分学生特长得不到充分发挥，并产生一系列的厌学现象，同时为响应新课改教育模式，建立一套对绝大部分学生物理方面的成绩、综合素质、发展潜能等一系列特点可以明确体现的学业评定方法，经过一系列科学方法的讨论与分析后，投入课堂，进行实际应用，减轻教师压力。1.新课改背景下学生理想水平三维目标是教育理论中的一个新名...