新时期高职院校思想政治教育变化与对策[摘要]新时期国际、国内环境发生了重大变化，这些变化引起高职院校大学生的思想观念变化。同时大学生自身也出现了新特点，针对这些变化高职院校思想政治教育工作要深入研究，改变对策，更好地体现思想政治教育的时代性，把握规律性，富于创造性。[关键词]思想政治教育；变化与对策；高职院校学生新时期新阶段，面对时代发展和价值多元的现实，以及高职院校学生求新、求乐、求知、求助的需要，高职院校思想政治教育要针对高职院校学生思想、价值、观念、行为呈现的许多新特点，以理想信念教育、爱国精神教育、公民道德教育、文化素质教育、心理健康教育等来充实思想政治教育内容，认真研究和树立以人为本的教育新理念，在巩固的基础上提高，在深入创新中发展，用全局的要求来看待高职院校思想政治教育，用科学发展的眼光来研究高职院校思想政治教育，用改革精神推动高职院校思想政治教育，努力使高职院校思想政治教育工作更好地体现时代性，把握规律性，富于创造性。新时期高职院校思想政治教育的变化1、思想政治教育环境发生变化新时期新阶段，高职院校思想政治教育环境发生了深刻变化。从国际上看，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。社会主义和资本主义在意识形态领域的斗争和较量将是长期和复杂的，有时甚至是非常尖锐的。随着对外开放的不断扩大，西方资本主义腐朽思想观念不可避免地侵入我国，在社会、政治、思想、文化等领域产生一些消极影响。国内处在一个大改革、大调整、大发展、大变化的重要历史时期，思想文化领域面临着种种复杂情况。随着社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性也日益增强，社会思想空前活跃，各种思想观念相互交织，社会意识出现多样化的趋势。这种变化趋势从总体上讲是积极的，为高此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。职院校学生的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着高职院校学生的精神世界。面对西方文化思潮和价值观的巨大冲击，面对意识形态领域的复杂形势，面对国际背景、经济基础、体制环境、社会条件、传播手段的深刻变化，面对高职院校学生求新、求乐、求知、求助的各种需要，高职院校思想政治教育在思想观念、内容方法、管理运行诸多方面还不适应。高职院校思想政治教育要直接面对社会开放和价值多元的现实，认真研究新情况新问题，正视道德冲突，解决道德困惑，帮助学生分辨是非，学会判断和选择。2、思想政治教育对象发生变化当代高职院校学生出生在改革开放重要时期，成长于社会转型时期，他们的心理状况、接受能力、欣赏水平发生了很大变化，接受信息、学习知识、休闲娱乐的方式、方法、手段发生了很大变化，思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强。高职院校学生的思想、价值、观念、行为呈现许多新特点。从思想现实看，学生关心热点在减少，政治意识、理想激情逐渐被理智、客观、冷静、现实的头脑所取代。观察问题、处理问题上往往表现出五个“更多”，即更多地采用生产力的标准，更多地采用具体利益的标准，更多地采用市场经济的标准，更多地采用批判的标准，更多地采用“与国际接轨”的标准。从思想价值看，由于生活经历的单纯和价值环境的复杂，他们中不少人存在认知与行为的背离。他们主流积极，但缺乏艰苦生活磨炼，心理承受能力较差。他们初步具备了一些现代性的思想品质，但科学精神、人文素养、公德意识、心理素质还有欠缺。有些学生自我意识强烈，集体观念、团队精神、大局意识、社会整体意识缺乏，“价值主体自我化、价值取向功利化，价值目标短期化”的趋势日益突出。有些学生面对复杂社会，面对激烈竞争，面对将来择业，心理脆弱，信心不足，适应能力差。从思想行为看，高职院校学生主体性、选择性、观点多样性特点突出。他们更加关注社会生活和讲求实效，更加注重主体的自我感受，更善于独立思考，更希望在平等的交流中追此资料由网络收集而来，...
