教学参考总结范文（通用）语文教学工作总结本学期担任二年级语文教学的工作。整个班学生成绩一般，大部分同学学习自觉，但也有八九位成绩偏向，作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的详细情况总结如下：作为一名老师，在教学方面搞好教学是本人的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级治理工作之外，我在教学工作上也没有放松本人。我坚持认真上好第一节课，认真修改每一份作业，努力使本人做得更好。一方面，我不断地充实本人，积极参加课题研究，另一方面为了提高本人的教学水平，我积极努力参与学校举行的美文朗读竞赛和课堂赛教，以压力鞭策本人。另外，我还坚持听优质课，谦虚向别的老师请教，以使本人的业务才能进一步提高。本学期教学中，我留意了以下几点：1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓舞学生从不同的角度识字，倡导个性化识字的方法。让学生找出本人认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈本人的理解与感受;再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生本人想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出咨询题，老师挑出共同讨论、培养学生的咨询题认识，再次去指导朗读，以提高朗读才能和水平。由于本人的水平有限，教学中也存在咨询题：1、班级开展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。2、学生还有不良的学习适应。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字适应差、姿态不正确。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。一、介绍班级情况。本班共41人，男生23人，女生18人，本人与伙伴配合默契，治理有方，班级已树立良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井而有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。二、语文教学情况。a.学生目的：1、预习适应的养成。我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画出生字。②查字典给一类生字组词，并读两遍。③查找与课文相关的材料。第二天早读我还要检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习适应。2、课堂学习适应的养成。要求：①每人在课堂上至少要举一次手。②关于老师提出的咨询题要积极开动脑筋。③答复下列咨询题声音要嘹亮。3、学会课文朗读的一般技巧。在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告诉学生在哪应该停半秒钟，不管学生是自由读、依然齐读，只要我一听到学生唱读，就会立即叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深化的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能精确地掌握作品的情调与节拍，正确地表现作品的思想感情。再次，要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量防止漏字、添字、错字的现象发生。4、加强学生的背诵量。全日制小学语文教学大纲指出，背诵能够协助学生加深对课文的理解，提高阅读才能，锻炼经历力;还能够协助学生学习课文中用词造句、规划谋篇的方法，培养和提高作文才能。苏教版语文第五册共24篇课文，8个练习，每个练习有8个成语。本班每位学生共背24篇课文，64个成语。检查方式有两种：一是家长签名检查;二是老师组织同桌之间检查。b.老师目的：1、谦虚向同行学习，认真备好每一节课。中年级是小学生的一个转机点，教法不简单，平日里常常向有经历的老师请教、学习如何设计一堂有层次，由浅入深的课，如何抓住重难点，如何打破重难点。做到每堂课都是有备而来。2、认真修改学生的作业，适当做一些人文性的点评。作业及时布置，及时修改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。五、认真参与校本研训。1、听课。本学期本人共听课15节，每一节课本人都认真做好听课记录，努力学习优秀老师的教学方法和学科适应的养成。2、交流课。上好“一人两节课”，教研组长及语文老师都前来听课。上完课，我都会主动请同行点评，及早发觉...
