浅议学生德育教育VIP免费

浅议学生德育教育中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》指出：“高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。作为新形势下的一名中学人民教师，我们光荣、艰巨而神圣的历史使命旨在培养学生能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，推动社会主义精神文明建设。对青少年的思想道德教育是学校教育的灵魂。林崇德认为：“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”当今的社会是网络化、全球信息资源共享，各种文化元素和道德、标准、价值取向的时代，知识大爆炸，人才竞争激烈，我们的教育理应顺应时势叫响素质教育口号。于是乎学校、家长、教师则不遗余力的给学生灌输知识。各种课外辅导班如雨后春笋般涌现。学生们的厌学情绪却越来越严重，只为一时的成绩不理想或老师、或家长的一句批评而离家出走的、自杀自残的。有些杀害父母，伤害老师的现象比比皆是。我们反思自问，这就是我们要的素质教育吗？为什么学生的幸福感越来越少，为什么辛苦付出的老师和家长却得不到孩子们的尊重？为什么教育的尊严丢了?在教育中缺失了什么？答案也许就在苏联教育家苏霍姆林斯基的一句话中：“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情的大树。”先做人，再做学问，只有一个德智体美劳全面发展的学生，才是一个完整的人，才是一个真正能体验到幸福，并把幸福回报给社会的人。作为一名老师，我深深体会到在新时期中学生思想品德教育中，转变教育思想，改善教育方法和教育方式，并更新教育内容的重要性。第一、“师爱”是学生德育教育的原动力冰心说:“有了爱就有了一切”。爱是教育的灵魂，没有爱的教育，就如同没有心的蜡烛，无法燃烧，无法照耀，更无法给人温暖。”雨果说过:“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。”处于成长期的青少年充盈着朝气和活力，更充满了叛逆的气息，他们渴望父母、老师给予独立的权利，他们反感长辈对峙、否定的约束。用什么来融化叛逆的坚冰？这便是爱，师生之间的爱，师生之间的和谐的关系，便是深灰富裕苦苦思量教育出路的教师们最大的精神财富。爱是教育永恒的轴心。对学生有爱心，就要对学生负责。爱是要有理性的，宽严相济才能取的教育的成功。教师的爱心是教育成功的原动力。教师的爱心是课堂上一个甜美的微笑，是学生答对问题时的一句肯定的话语，是鼓励学生时的一个暗示的眼神，是学生生病时递去的一杯水一片药，是学生需要帮助时的一个安抚的动作，是学生犯错误时的严厉批评，是辅导学生时的耐心，是解读学生时的真诚，是尊重学生时的理解，是甘为人梯的奉献，是俯首耕耘的无私。教师的爱心是博大的，教师的爱心是深邃的，教师的爱心是清澈的，教师的爱心是严厉的。教师用爱心播种知识，教师用爱心塑造灵魂，教师用爱心铸造师德。第二、锻造良好师德是学生德育教育的前提师德是人民教师的灵魂，而品德是师德的核心。教师的品德既是推动自身发展的动力，更是学生发展的示范，品德的好坏直接影响学生的好坏。教师不仅要有传道、授业、解惑的本领，更要有广施博爱，海纳百川、兼济天下的宽容和爱心。好老师的人格力量不仅要求学术水平与道德情操完善统一，不仅要求在自己讲授的课堂中学识渊博，循循善诱，更多的是通过言传身教，通过榜样及无言的力量教给学生做人的道理。以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。献身教育，品德高尚，是好老师道德修养的主要特征。人生之旅，最难得的是有一位好老师。人们说好老师是一首诗，含蓄但不晦涩，好老师是一幅画，清淡却很高雅，好老师是一身正气，两袖清风，三尺讲台，度雏燕变雄鹰，十分学问百般努力，千支粉笔，染青丝予白发。教师的爱岗敬业，教师的诚心，教师的爱心，教师的精心，教师的严谨治学，教师的宽容与大度，教师对事业的执着，教师的端庄仪表，教师的精美语言，教师的专业精神………。这一切的一切无不潜移默化地影响着我们的下一代。第三、有效教育方式是学生德育教育的保障为促进中学教师专业发展，建设...