告别不文明语言南宁三职校黎日葵一、课程设计语言美首先表现为用词准确、礼貌、文雅、恰当。语言是心灵的表白,它反映出一个人的素质和修养,它是塑造自身形象的重要因素,准确、礼貌、文雅、恰当的语言,有利于团结协作、增进友谊;有利于协调社会成员之间关系,净化社会风气,促进精神文明建设;有利于人际交往,是各行各业最起码的要求。因此,我们应该注意语言美,告别不文明语言,不讲粗话,脏话、假话,不强词夺理,不恶语伤人。二、教学目的1、了解不文明语言的危害性。2、了解不文明语言产生的原因。3、告别不文明语言,养成使用文明语言的好习惯。三、教学方式1、观看小品录像2、小品表演3、角色扮演4、自我检测与讨论5、文明语言的养成训练(初步)四、教学准备1、准备小品录像带、彩电、录像机。2、学生演小品的材料。3、准备不同的环境对学生语言的影响的情境。4、准备《自我检测表》人手一份。5、准备一些文明语言的养成训练的情境。五、教学时间与场地1、教学时间:1学时2、教学场地:教室六、教学步骤1、观看小品录像《挤分共汽车》内容:公共汽车上,走上来一位穿着时髦的摩登女郎,随后跟着一位背小孩的中年妇女。由于人多车上很拥护,中年妇女不小心踩中时髦女郎的脚,女郎马上暴跳如雷,怒视中年妇女,骂道:“你这婆娘,没长眼睛还是眼瞎了!”中年妇女忙向她道歉:“小姐,实在对不起,车上人太挤了,没看清,请原谅!”女郎鼻孔朝天,冷嘲热讽道:“怕挤呀,打‘的’就不挤了!罗嗦什么?下车吧!”“大嫂,请这边坐!车上实在太挤了,背个小孩挺不便,请大家关照一下,将就将就吧!”旁边一位普通女工模样的姑娘一边说一边站起来让座给中年妇女。中年妇女连声说:“谢谢!”车上人们议论纷纷:“别看她人长得挺漂亮,可人品太差劲!”“光有外表美有什么用?满口脏话、粗话,真丑陋!”“人不是靠打扮就美的,让座的姑娘没打扮,但比她美多了!”讨论:结合小品中人物形象的对比引导学生讨论。语言美,讲文明礼貌,能反映出一个人的道德水平。讲粗口话、脏话的人,即使外表打扮得再美,也是不受欢迎的人。2、小品表演(1)、四名同学表演小品《相遇》情节:赵明和李丽是同班同学。星期天,李丽和邻居张红去看电影,正巧遇见赵明和他的表弟王光。李丽:(看赵明)赵明!赵明!你这死鬼,干嘛去?赵明:(回头看见李丽)李丽,你干嘛去?(二人见面,仍各自拉着自己伙伴的手)李丽:我来看电影,你呢?赵明:破电影有什么好看的!李丽:昨天下午我去找你借书,你不在家,你死到哪儿去了?赵明:你管我去哪儿!我又不知道你像老鼠一样钻来我家!李丽:你才是老鼠!为什么说我像老鼠?赵明:那你为什么咒我死?……(争吵)(二人继续争吵,张红和王光尴尬站在一边,很不自然)表演暂告一段落。教师组织学生讨论:赵明和李丽哪些地方做得不合适?明确:语言不美,会引起同学之间、朋友之间关系不和,严重的会酿成大祸。(2)以上同学继续表演下面的小品:李丽:(看见赵明)赵明!赵明!赵明:(热情地)李丽!李丽!是你啊!李丽:你们好!(指着张红)这是我的邻居张红,她在三中读书,我们是好朋友(张红和赵明握手,互相说:“你好!”)赵明:(指着王光)这是王光,我表弟,十四中初一的。(指着李丽)这是李丽,我的同学。大家都认识认识吧!(四人互相握手,亲切的交谈起来)组织学生讨论:你从上面的小品中得到哪些启示?教师小结:不文明语言是人际效的拦路虎。如果不注意语言美,你的不文明语言就会无意中伤害自己的同学和朋友,引来不必要的麻烦。请让我们都来注意语言美,告别不文明语言,这样就能结识更多的朋友,获得更多友谊,你的生活会更加充实和美好。3、探讨不文明语言的成因要告别不文明语言,就需要了解不文明语言是怎样产生的。(1)角色扮演教师出示事先准备好的角色扮演情境,请同学按情境需要认真扮演,并针对情境中的情况进行讨论:你在现实生活中有没有使用不文明语言?是在什么情况下说的?自己与哪一种情境相似?通过这种扮演和议论,使学生明白为什么有时会自学或不自学地讲不文明话,怎样才能更好地克服和纠正,达到讲文明礼貌...