引导学生主动参与数学学习《数学课程标准》指出：数学教学要“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法去解决一些简单的实际问题
”因此，数学教学应注重调动学生利用已有的生活经验，主动参与探索数学知识的积极性，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，在解决问题的过程中体验数学的实用价值，树立学好数学的信心
一、创设真实的生活情境，引导学生主动参与数学学习心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高
教师要善于捕捉数学内容中的生活情境，让数学贴近生活，有针对性地创设生活情境，从中引出数学问题，让学生发现数学问题存在于实际生活中，引起参与学习的需求，从而积极主动地投入到学习、探索之中
二、让学生在生活中找数学数学知识来源于生活而最终服务于生活，尤其是小学数学，在生活中都能找到其原型
因此，我们应该把学习数学与儿童生活实际联系起来，带领学生到生活中寻找数学，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用
三、运用生活经验，解决数学问题“课标”指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值
”这就要求教师把数学教学与学生的生活经历紧密地联系在一起，把课本知识与社会生活实际紧密地结合起来，让学生在生活实践中主动地观察、思考、分析、揭示知识规律，再用于指导生活实践，体验研究的价值，感受数学的魅力所在
小学生虽然年龄小，但他们已经具备了一定的生活经验，对周围的各种事物、现象充满着好奇
老师就应紧紧地抓住学生的好奇心，结合教材内容，创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活实例引导他们积极探索新知识，解决新问题
例如，在教学“前后”时，我引导学生说出自己的座位在谁的前面
再调换同学的位置，让学生再说一说
采用这样的教学形式，可以让学生
