沐浴春风，静待生本花开提高课堂教学质量是学校教育永恒的主题。2012年11月（2012年8月份建校）以来，富强学校积极开展生本教育教学改革。生本教育就是以生命为本的教育，为学生好学而设计的教育。生本教育的理念是一切为了学生、为了一切学生，把以往教学中主要依靠老师的教转变为主要依靠学生的学。教师的教学要为学生好学、乐学而设计，课堂上教师高度尊重学生，全面依靠学生，全力打造乐学、好学、会学的高效课堂。“生本课堂”的教学是师生交往互动、共同发展的过程，师生是“学习共同体”。自主学习、组内互助、合作交流是生本课堂教学的起点和基础。四名学生组成一个学习小组，一人为小组长，学习小组由小组长带领学习，小组学习任务明确、有分工、有组织、有展示。教师以“平等中的首席”的身份来引领学生，创设学习情境，设计学习问题，引导学生在自主、合作、探究的过程中，积极参与解决学习中的问题，解决不了的问题教师适时点拨、引导、讲解，最后交流展示学习成果。课堂以学生活动为主，学生活动面广，活动时间长，教师少讲精讲，每一名学生都主动思考、积极参与、有所收获，既学习了知识又掌握了方法。教师鼓励小组合作学习，一方面强调独立思考、积极进行组间竞争，另一方面加强组内合作，在合作中产生思维灵感，碰撞思想，建构知识，培养团队意识和能力，让和谐的教育存在于合作化的竞争与竞争化的合作中，实现了竞争与合作的“比翼双飞”。教师们将平等、合作、探究、自信带入课堂，真正做到把学习的权利、思考的空间、展示的机会、实践的过程还给学生，将课堂变成学生自主学习的场所和师生相互交流、学习、共同成长的平台。自学校实施生本教育课堂教学改革以来，教师们积极思考如何激活课堂、激活学习、激活教育，如何让学生真正成为课堂教学的主体。教师努力实现由“带着知识走向学生”向“带着学生走向知识”的转变。生本课堂使学生自信大方，积极向上，知识更加丰富了，语言表达更加流畅了，具有自己学习的能力，富有创造精神。学生养成了良好的学习习惯，自主学习意识增强了，学习能力提高了，综合素质有了明显提升，得到了全面、健康的发展，学生的总体成绩都有大幅度的提高。家长们欣喜地看到了孩子身上的变化和进步，对学校的改革赞不绝口。生本教育课堂教学改革，为全面提高教育教学质量、为学校长足健康发展积蓄了力量，为学校健康、持续、稳定的发展奠定了根本基础，生本之花将在富强学校这片沃土上竞相绽放。
