学习目标学习目标1理解课文内容，了解作者所表达的思想感情
2学习运用展开联想的读书方法感悟文中道理
3有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
读一读读一读整篇课文的主要意思是什么
你是怎样理解这句话的
品一品把你觉得文章里面写的优美的句子，读给大家听一听，说说自己的体会
燕子可再来杨柳可再青花儿可再开逝去的日子不再回对比用形象化的对比有什么作用
引出对时光和人生的思考
八千多日子像针尖上一滴水时间流大海对比时间就是这样无声无息地溜走的
那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢
比喻同学们这是我们一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡觉：上课：自学：吃饭：睡觉：上课：自学：吃饭：玩耍：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日
我掩着面叹息
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了
时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感
说说作者采用了什么样的写作手法呢
想一想想一想同学们想一想，“日子”是怎样在你毫不注意的时候去来匆匆的
那你身边的人的“日子”又是怎样去来匆匆的
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊
读到这里，你想到了什么
我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有
写一写写一写•作者是怎样具体描述日子去来作者是怎样具体描述日子去来匆匆的匆匆的
你能仿照这样的写法你能仿照这样的写法,,再写
