乌鸦喝水学习日记VIP免费

《乌鸦喝水》师：你们读了课题想知道什么？（启发学生大胆说出自己心中的疑问）（预设性问题）生1：乌鸦为什么要喝水？生2:乌鸦是怎样喝水的？生3：乌鸦最后有没有喝到水？教师让学生带着问题借助拼音阅读课文，要求不漏字，不加字，读通顺并加上小节号。接着在小组内交流读并合作学习本课生字词语，最后按小组分小节进行朗读评析、交流字词。师：课文我们读通顺了，内容也了解了，现在谁能回答刚才同学们提出的问題？（生成性问题）生1：因为乌鸦口渴了，所以它要喝水。师：很好，那乌鸦一开始为什么没有喝到水呢？请再读读课文第一小节。（预设性问题）生2：因为瓶子很高，瓶口又小，里面的水也不多，所以乌鸦喝不到水。师：如果随便去掉一个条件，乌鸦能不能喝到水？（每4个人为一个小组开展热烈讨论）（生成性问题）生3：如果瓶子不高的话，虽然瓶口小，里面的水不多，乌鸦的嘴也能够得到它就喝着水了。生4：如果瓶子高，瓶口很大的话，就算里面的水不多，乌鸦能把头伸进瓶子里去喝水。生5：如果瓶子高，瓶口小，但里面的水很多，乌鸦也能喝着水。师：同学们说得很好！（通过讨论，让学生从不同的角度去思考问题，理解句子的含义。）师：乌鸦用什么办法喝着水了呢？请大家轻声读课文第三、四小节。（预设性问题）师：读了第三、四小节，说说你们读懂了什么？（生成性问题）生1：乌鸦把石子放进瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝到水了。生2：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，它就喝着水了。师：说得真好！这两小节中还有什么读不明白的？（生成性问题）生l：乌鸦的嘴已经很渴了，“把小石子一个一个地放进瓶子里。”这句中的“一个一个”为什么不用“一个个”？生2:为什么把石子放进瓶子里。里面的水就慢慢升高了？师：你们真了不起！（竖起大拇指）能提出这么好的问题来，大家讨论一下为什么呢？（生成性问题）（四人小组再次激烈地讨论）生l：因为乌鸦的嘴每次只能衔一个石子，所以要“一个一个”地放。生2:“一个个”是指很多，因为瓶子的口很小，如果一个个放的话会放不进去的，一定要一个接着一个地放。（第二个问题学生说不清楚）师：陈老师给大家做个实验，请你们仔细观察瓶子里水位的变化。（预设性问题）（拿出一个玻璃瓶，里面有一些水。接着教师把石子一个一个地放进瓶内，瓶内的水慢慢升高了）师：现在能说说水升高的原因了吗？（预设性问题）生l：把石子放进瓶子里，水的位置被石子占掉了，水就升高了。生2：石子放进瓶子里，占掉了水的空间，瓶子的四周和瓶底都有玻璃阻挡着水就只能向上升。师：（拍手叫好）同学们说得真棒！以下预设性问题设计的好：1、你们读了课题想知道什么？2、现在能说说水升高的原因了吗？这些问题在学生学习中起到了老师要想达到目的。以下生成性问题设计的好：1、如果随便去掉一个条件，乌鸦能不能喝到水？（每4个人为一个小组开展热烈讨论）2、读了第三、四小节，说说你们读懂了什么？这两小节中还有什么读不明白的？这些问题在学生学习中起到了启发、引导的作用。