小学三年级语文《想别人没想到的》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《想别人没想到的》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《想别人没想到的》原文从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召（zhào）集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆（luò）驼（tuo），看谁画的骆驼最多。徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头赞扬。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵（mián）不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师赞扬小徒弟的`画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏（fú）的群山里走着，若（ruò）隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰（qià）好表明有数不尽的骆驼吗？”下载后可任意编辑两个徒弟恍然大悟。【篇二】小学三年级语文《想别人没想到的》教案教学目标：1、知识与技能（1）自学生字词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2、过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师赞扬。3、情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：理解课文内容，体会画师赞扬小徒弟的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：老师准备1、写有生字词、自学提示的小黑板。2、收集一些“想别人没想到的”例子。3、布置学生预习课文。下载后可任意编辑学生准备1、预习课文。2、收集一些“想别人没想到的”例子。教学时间一课时。教学过程一、激发兴趣，揭示课题。1、（出示一张白纸）同学们，假如要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答）2、大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文1、按自学提示初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2、学生按要求自学，老师巡视指导学习有困难的学生。3、检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板下载后可任意编辑出示）召（zhào）集骆（luò）驼（tuo）连绵（mián）起伏（fú）若（ruò）隐若现恰（qià）好（2）生沟通词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事？4、再读课文，分组讨论：（1）三个徒弟的’画分别是什么样的？（2）你觉得谁画得最棒？为什么？（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？5、学生读课文，讨论。6、学生汇报。7、说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。8、指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸1、你们平常是不是也有想到过别人没有想到过的事？2、你还知道哪些想过别人没有想到的故事？四、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。下载后可任意编辑五、作业设计1、有感情的朗读课文。2、试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？板书设计：12想别人没想到的大徒弟——用细笔画满二徒弟——画许多头小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意（动脑、创新）【篇三】小学三年级语文《想别人没想到的》教学反思《想别人没想到的》这是一篇略读课文。讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多，大徒弟用细笔画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面营造出数不尽的骆驼情境，让人拍案叫绝。可以看出前两...