天津市杨村一中副校长，德育特级教师。国家二级心理咨询师，心理保健师。中国心理网特聘专家，北京师范大学郑日昌教育中心兼职教授，天津师范大学教育学院客座教授，天津社科院兼职研究员。中陶会理事，天津市法制心理学会常务理事、研究员，天津市青少年心理健康专业委员会副主任，天津市心理卫生协会理事，天津市心理咨询师专业委员会副主任委员，天津市社会心理学会常务理事，天津市德育协会理事，德育研究中心组成员。天津市中小学教师高级职称评审委员会委员，天津市中小学特级教师评审委员会委员。著述有《中学生学习心理探秘》、《中学生常见心理问题》、《中学生心理诊室》、《家长实用教子方略》《问题学生解难集》等5部。优秀班主任的修炼优秀班主任的修炼周玉波（QQ群号51904181）周玉波（QQ群号51904181）这是一度被人称为“中国最小的主任”，因为它没有“官”的利益气；这是一份让我们难以释怀的工作，因为它真的叫我们呕心沥血；这是一群能让学生永远铭记的人，因为他们改变了无数的人生；这是一项让人心怀敬畏的事业，因为它需要我们的终生修炼。释班主任：走进心灵的心灵工作者——心灵的播种者正向给予——欲望的激活者正向激发——心灵的棋手（定位）行动归属——心灵的旗手（定向）归因指向这是改变孩子一生的四项基因工程优秀班主任懂自修懂教育懂心理（一）要做一个优秀班主任，就要懂得自修，要能和学生同步成长，随时洞察社会、环境给学生带来的新的变化。我们现在的孩子是什么样的？我们有没有足够的能量让我们的孩子健康成长？我们现在的孩子是什么样的？我们有没有足够的能量让我们的孩子健康成长？面对五光十色的学生，有时我们感到的是眩晕，怵头和无奈。可是，教师面对的就是这些千变万化的不完善的自然人。这就决定了教师的一生注定要不断的学习、自省、应变和修整。（二）要做一个优秀班主任，就要认同“教师”这个职业，调试好自己的归属感。人不是青蛙，人的自然行进是一步一步地，不是一跳一跳的。不然的话会很累。因此人的行进要自然，要随时找准自己的延伸点，而不是跳跃点。教育的“挫败感”中，存在过多的是“过早挫败”。因为人的成长最基本的三个元素是：身体、环境、时间。当我们要教育改变一个学生时，教师的关注点一般会侧重“环境”，关注在已然对学生实施了什么什么教育，并把期望定格在“教育实施后学生就应该马上改变，改变了就应该永远不变”上，而忽视了“时间”这个铁定的因素，这样，我们的教育就会出现“过早挫败”。每个人生活在社会里，都有一个社会标签。这个标签是社会给予的，但也是自己给自己贴上的。心理认同：就是你自认为该不该的问题。心理认同的事天塌下来你也接受，心理不认同的事针鼻大小你也不接受。作为职业人，作为教师，你总能充盈着喜悦，你学会了享受工作、享受生活，你就达到了修炼的最高境界。这里的核心推手就是认同，你只有认同了“教师”这个职业，并对这个职业产生了自恋的激情，你才会享受到讲台带给你的兴奋，享受到师生情带给你的快乐。（三）要做一个优秀班主任，就要“回归”到平和的心态。能够平和的对待自己，平和的对待学生，平和的对待他人。教育中，当我们又在埋怨孩子不可礼遇时，恰恰是要反省一下我们自己的心态的时候了；当我们眼中的孩子变得一无是处时，恰恰是要改变一下我们自己的视角的时候了。人都是不完美的，千万不要企盼自己的完美，更不要企求孩子的完美。教育不会像数学题那样，理想而精准，不是1+1=2，在诸多条件的影响下，尤其是教育情境的影响，1+1大多数情况下是小于2，甚至是等于0的。大家谨记：“教师不是神，学生不是人。”孩子是这个世界上最不完善的群体，就是因为孩子的不完善才有了教师这个职业。是缺欠成就了我们的职业。要能容纳新的体验，不管学生多么不可原谅的行为，总会有它一个独特的心理背景，作为班主任你就要把它作为一种新的体验。不要先下对错、肯否的判断，先接受它，从双方的感受谈起。和学生交流时，最好从“我”的感受开始，引导他们悟知对错，作出判断，改变行为。人的天性是不快乐的。因为人一出生就带着许多欲望，而欲望又是一个无尽无休的...
