关注细节，让教育更精彩MicrosoftWord文档VIP免费

关注细节，让教育更精彩南宁沛鸿民族中学蒋春瑜做班主任工作已有多年，谈不上成功，但也有一些体会，其中让我感受最深的就是关注教育中的细节问题，让我收获到了一些小小的成功。什么是细节？学生的一句话，一个表情，一个手势，甚至是一件饰品，都可能会成为我们教育学生的精彩细节。有人说：教育无小事，事事教育人。教师不经意的一次提醒，一个宽容的微笑，会心的一个眼神，无意的一个举动，无声的一个示范……这些都是教育的细节，它像春风细雨般呵护着春天的幼芽，轻轻地，淡淡地，柔柔地水过无痕。这样的教育或许使孩子受用一生，终身难忘。我在几年的班主任工作中有如下一些发现和感悟。一、一种别样的方式，收获意外的惊喜生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。每一个学生的身上，哪怕是最顽劣的学生，都有其闪光点，这就需要教师有发现美的眼睛。韦明同学是一个性格内向、沉默寡言的男孩，刚入学时，从不搭理人，上课总是一副无精打采的样子，从不发言也不开口读书，更不会记笔记，作业书写如一团乱麻。碰见老师，从来不问好，一闪就从你身边溜过去了。科任老师也多次提到他，说他成天像没睡醒似的，跟他讲再多的道理，他却呆若木鸡，总是没有任何反应。我找他多次谈心，但他从不正视我，总是一副爱理不理的样子，最多只是从翕动的嘴唇边吐出一两个“嗯”，让我觉得很无奈。正面的教育对他来说，似乎失去了意义，我一时束手无策。一天上午第一节课是我的语文课，我正讲着课，发现韦明又伏在桌上，眼睛呆呆地看着窗外，我委婉提醒多次，均告无效，不由得很生气，正想高声呵斥他一顿，但见其他同学都在专心听课，又不忍破坏这良好的课堂气氛，于是我一边讲课，一边轻轻地朝他走去，走到他身边，我伸出我的左手，试试他的额头，同时低声问道：“怎么啦？不舒服吗？要不要去医务室看看？”谁知他马上抬起了头，还冲我笑笑，又摇摇头。我也没有再说什么，但接下来的课，我发现他用心听了，且没有再伏台。可见在处理问题的时候，换一种方式，改一种语气会产生意想不到的效果。二、一片小小的赞语，打开紧闭的心灵。杏坛感悟周宏的赏识教育指出，人性中最本质的需求就是渴望得到别人的赏识。赏识是人精神生命的阳光、空气和水，须臾不可缺少。赏识导致成功。我在班主任工作中，时刻借鉴赏识教育，抓住有教育意义的细节，对学生进行教育。一天的课间，我从韦明同学的课桌旁走过，发现他在稿纸上写什么，且很用心，字也写得工整，于是我拍拍他的肩，脱口赞道：“不错啊，没想到你能写出这么漂亮的字来，只是让老师见到的机会太少啦！”他似乎有些不好意思。但他第二天交上的语文作业，他书写得格外认真，我除了给他一个A+的等次外，还写上一个大大的“好”字。此后的作业他都写得很认真，但我都不忘给他一两句赞扬的话。以后的日子我特别关注韦明同学，我发现他好像变了，路上碰见时，尽管他仍不叫我，但他会冲我笑笑，每当这时，我总不忘关心地问他几句，他也开始回答我的问题了。一天下午正上午读课，韦明迟到了，他在教室门口叫了声报告，我叫他进来，没有再说什么，叫他回到座位上，下课后，只见他从座位上站起来，朝我走来，到了我身旁，他低声说：“老师，今天午休，我忘调闹铃了，睡过头了，所以迟到了，您扣我操行分吧。”这是他第一次主动找老师说话，且是承认自己的过错的，我很惊喜，马上表扬了他勇于认错、敢于承担责任的勇气，并叫他下次注意就行了，只见他轻松地走开了。两个星期后的一个晚上，我接到了韦明爸爸的电话，（这是该家长第一次主动跟我联系），在电话里，他跟我说他儿子一直有很严重的逆反心理，拒绝跟父母、老师沟通，令他们很头痛，他们也一直不敢跟老师说，怕老师对他儿子另眼相看，但现在他发现儿子变了，变得爱说话了，愿意把学校里的事说给他们听了，并且还说我是一个很和蔼可亲的老师，……家长在电话里一个劲地说着感谢的话，而我却陷入了深思，几句微不足道的赞美，没想到却打开了韦明那扇紧闭的心门啊！三、一个个不起眼细节，播种爱也收获着爱杜甫诗云：“随风潜入夜，润物细无声”。真正的教育应该是走进孩子心灵的教育，是润物细无声...