六下第一单元课题培养良好的学习习惯（12）第1教时总第个教案课型：新授课紫薇小学陈卫娟设计教学目标认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。教学重点明白“读万卷书，行万里路”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。教学难点明白“读万卷书，行万里路”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。学情分析教学准备随着学生年龄的增长，在不断加强培养学生的各种具体行为习惯后，教材更关注学生良好思维习惯的养成。教师可以根据直观醒目的图片吸引学生，变成一个个生活场景。先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、相关知识我了解1.搜集有关莫高窟、故宫等名胜古迹的图文资料。例如：故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。于明代永乐十八年（1420年）建成，是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。2.了解我国古代的的天文仪器和相关天文知识。例如：天体仪，古称“浑象”，是我国古代一种用于演示天象的仪器。我国古人很早就会制造这种仪器，它可以用来直观、形象地了解日、月、星辰的相互位置和运动规律。北京古观象台上安置的天体仪，是我国现存最早的天体仪，制于清康熙年间，重3850公斤。3.找找读万卷书、行万里路成大事的名人的例子。二、书本插图我观察认真观察第一页的插图，分别用一句话说说自己的观察所得。1.2.3.4.三、收获积累我思考1.课文第一页要求我们养成的学习习惯。它告诉我们。2.“读万卷书行万卷路”的过程，也是的过程。3.与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言：①②与“读万卷书行万卷路”意思相当古诗句有：教学过程思考与调整（二次备课）一、导入、初解1.导入：出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（《疏林远岫图图》、《高逸图》），说说看了图的感受。讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他《画禅室随笔——卷二》画诀中说：读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄juàn鄂。（板书：读万卷书，行万里路）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。2.初解：那么，“读万卷书，行万里路”是什么意思呢？指名回答。预设：“读万卷书”意思是多读书，“行万里路”是讲多游历。3.过渡：学习语文为什么要“读万卷书，行万里路”？应该怎样通过“读万卷书，行万里路”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。二、看图、明理（一）看图1.简述：按从上到下的顺序，说说第一页的四幅图的主要内容。根据先学情况交流。预设：按从上到下的顺序，第一幅图是几位小学生参观天文台的古代天文馆，从图上可以看到一些天体的图片。第二幅图是一位老师和两位小学生参观天文台的古代天文仪器。第三幅图是我国著名的古代文化遗迹莫高窟，有一些游客正前往参观。第四幅图是气势宏伟的故宫。2.交流：你对哪幅图最感兴趣？把你了解到的或者想了解的跟大家谈谈。预设：（1）老师带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。（2）图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？（3）说说图上同学在干什么，莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。你还知道祖国的哪些名胜古迹？（4）故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意介绍？（5）你们曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？3.小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。（二）明理1.本页的主题是“读万卷书，行万里路”两个方面的内容，但从图中我们可以看出，本页主要是针对哪个的内涵来安排的？这是为什么呢？因为关于读书习惯的问题，前十一册的教材中已有不少的专题，如：二年级上册的“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”、四...
