2015学年第二学期第6周4第(2)节班级一（8）科目英语授课人黄红玉地点一（8）课题Unit3Let’stry教学目标1.能听，说，认读词组：inthepencil-case,onthebed,underthechair,behindthedoor2.能理解及运用句型：Whatisit?回答：Itisa…….3.能理解书本猜物游戏的内容，并能对物品颜色，位置等描述，猜出是什么物品。4.能积极合作学习，在游戏中获得成就感，培养良好的生活习惯。教学重点句型的学习与运用。教学难点描述图中任意物品的颜色，位置，把新旧知识联系起来综合运用。媒体单词卡，多媒体课件，实物，金太阳教学软件教学过程设计一．Warmingup1.Singasong2.Reviewthewords(颜色表以及上节课学过的单词)3.Guessinggame.(全班同学做动作，个别学生猜单词)4.揭示课题。二．Presentation&Practice1.学习词组inthepencil-case,onthebed,underthechair,behindthedoor（1）通过图片或实物创设情景引出词组，并学习。（2）结合单词卡，板书教读，齐读，小组读，个别读。（3）朗读小诗，巩固词组。（4）Game:魔力眼（集中学生的注意力，巩固词组的学习）2.学习句型Whatisit?回答：Itisa……（1）通过师生猜物对话，引出句型。（2）板书句型解说并教读。（3）通过图片，实物引导学生熟读问句以及答句并全班，个人，小组，男女多种形式进行操练。（4）猜一猜(通过图片、声音，利用句型Whatisit?让学生灵活使用Itisa….回答。（5）课件呈现图片，教师模仿书本21页的对话进行提问，引出书本内容。英才学校公开课教学设计教学过程设计3.学习课文游戏对话内容。（1）跟师读，齐读，小组，个别读。（2）请小老师轮流模仿课文对话进行猜物游戏操练。三．Development.1.拓展延伸（1）老师讲一个关于Kimi小朋友的故事。（2）全班讨论：怎样帮助Kimi？（3）展示Kimi的“新”卧室，并教育学生要培养良好生活习惯，勤于整理自己的物品。2.听力练习。四．Conclusion教师归纳所学的词组与句型及其回答。五．作业1..读书本21页，2次。2.抄写第3课的单词，每个抄写1个。板书设计Unit3Let’stryinthepencil-caseWhatisit?onthebed回答：Itisa……underthechairbehindthedoor
