课题第八章第四节澳大利亚活动单(1)学习目标1、了解说出澳大利亚的位置特点及其对生物进化的影响
2、学会运用地图和其他资料,联系该国自然条件特点,分析该国因地制宜发展经济的实例
学习重点澳大利亚特有的自然环境;农牧业与地形、气候关系学习难点分析区域地理各要素之间的内在联系
学习方法自主学习、小组合作探究学习学习过程自主空间一、导入设计:(复习提问、视频、故事、游戏、创设情景等)二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)1
纬度位置:从澳大利亚跨越的纬度范围来看,澳大利亚绝大部分位于带和带,季节和北半球正好
半球位置:澳大利亚位于半球和半球
海陆位置:澳大利亚位于洋和洋之间,面环水,是一个典型的国家
是世界上唯一独占一个大陆的国家
4.澳大利亚三大地形区:东部(山地),中部,西部:
澳大利亚有众多古老的特有生物:主要有国徽上的和,以及善于游泳的和憨实可爱的等,因此有之称
6.澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口最多的国家,被称为“”
由于自然条件的不同,使澳大利亚形成三个不同的牧羊区,分别是、、
三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)1、完成课本69——70页活动题2、假如你是澳大利亚的牧场主,从地形、气候两个因素考虑,你会把牧场建在何处
四、展示引导学习(小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨)五、评价提升学习
(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)1、澳大利亚特有的珍奇动物有()A
斑马、长颈鹿B
企鹅、大食蚁兽C
袋鼠、考拉D
大象、犀牛2.如果你的家人暑假要到澳大利亚东南部去旅行,请你告诉他们那里当时真实的情况是()A
那里房子大多坐南朝北B
那里正是秋高气爽的季节C
那里的气候和海口差不多D
那里有广阔的维多利亚沙3、关于澳大利亚的说法,正确的是()A