五年级期中质量分析李永琴2012.11.13紧张而有序的期中考试结束了，每一次考试都是总结教学得失，提升教学水平的好机会。因此这次考试完，我也要好好地寻找漏洞，寻找差距，努力在今后的教学中更上一个新的台阶。一、考试成绩的基本情况：全班共53名学生，本次考试全部参加，总分4363分,平均分82.5分.优秀人数41人，优秀率达到77.4%，及格率98.1%。二、试卷分析本次试卷主要由基础知识、实践乐园、阅读、习作四大部分组成。涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。主要从看拼音写汉字、词语填空、成语积累、句子的运用和改写、积累、阅读、习作等方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。考查学生的识字、写字、积累、理解、运用等方面的能力。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。三、答题情况试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练还欠缺，由于考试前没有复习字词落实还不到位，看拼音写词语“威胁”有好一部分学生写错。比较组词“椎”有35%的同学失分，花前对也有45%的同学失分。改病句有45%的同学失分。这次的按原文填空，大部分学生积累不错，但错别字太多，所以失分还是比较多的。按理解填空：屹立和挺立，也有60%的同学不同程度失分。学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。例如：二、实践乐园。第一题泰山日出，云南石林、流星雨、日全食……都是令人感叹的自然景观，请你把你最感兴趣的一处景观介绍给大家。做阅读题不能认真审题，粗心大意造成失分比较严重。如课内阅读《观潮》片断，很多学生做第三道小题：用画出文中的比喻句，并说出用什么来比喻什么？有70%的学生答成把什么比作什么，白白失掉2分。作文是本次考试失分最少的题目。作文《变了》是我们变化单元的作文，大多数学生都能将自己作文背过，记叙较完整。但进入五年级，学生的作文水平参差不齐，差距较大。虽然有些同学也将自己作文原封不动写了上去，但由于那篇作文本身欠生动，所以扣分较多。还有少数同学复习不认真，没有背作文。扣分达到了10分之多。四、努力方向。1、重视字词教学，夯实语文基础要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些知识在学生的学案练习中出现，仍有学生的失分较多。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中加强词语听写，词语抄写和组词的训练，作业设计更科学、合理，尝试分层作业，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。2、教学中注重学生阅读能力的培养从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3、注重积累，提高语文素养积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！
