大班音乐活动《香草咪咪》设计意图：孩子对动物世界充满着兴趣和爱好，特别是小猫和老鼠这些动物幼儿特别熟悉和喜爱，它们有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”《香草咪咪》这首歌曲旋律诙谐活泼，我创设了一个游戏化的情境，让幼儿随乐游戏，体会参与音乐游戏的快乐。活动目标：1、感受乐曲诙谐，欢快的风格，以及音乐的强弱变化。2、尝试根据游戏情节创编动作，并在游戏中学会自我控制。3、体验师幼共同游戏的快乐。活动重难点：1、感受乐曲诙谐、欢快的风格及音乐的强弱变化。2、尝试根据游戏情节创编动作，在游戏中学会自我控制。活动准备：音乐《香草咪咪》活动过程：一、欣赏乐曲，感受音乐旋律1、完整欣赏乐曲教师：有一只大猫特别喜欢跳舞，走路的时候也像跳舞一样，身子一扭一扭的。它还是一只爱臭美的猫，星期天的早晨大猫会出去干什么呢？我们一起来听一听音乐。2、引导幼儿想象并讨论大猫会出去干什么？二、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作1、倾听A段音乐，区分乐曲角色。教师：原来这只猫有个习惯：它喜欢在每个星期天的早晨穿得漂漂亮亮的，化化妆出门散步。有一群调皮的小老鼠想跟大猫开个玩笑，它们跟在大猫的后面学它走路，大猫慢慢走，小老鼠就慢慢走，大猫快快走，小老鼠也快快的走。我们一起来听一听在这段音乐里，哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟？2、讨论乐曲角色（音量高，大猫走。音量低，小老鼠走。）教师：听出来了吗？哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠在跟？这些小老鼠非常害怕被大猫发现，它们跟在大猫后面的时候会注意些什么呢？（幼儿讨论：悄悄的，跟大猫保持一段距离，老鼠与大猫轮流走。）3、师幼互动，分角色体验不同乐句。教师：我当大猫，你们当小老鼠，我们来用手部动作把音乐表示出来，好吗?（教师清唱，与幼儿用手上的动作互动）4、师幼跟音乐用手做动作三、创编大猫走路的动作。1、教师：这是一只爱跳舞也爱臭美的猫，走路的姿势千奇百怪，它可能会怎么走呢？2、个别幼儿模仿大猫走路的样子（其他幼儿跟学动作）3、引导幼儿讨论大猫的不同方向的走法。教师：大猫除了往前走还会往哪边走？4、师幼听音乐玩游戏A段一遍。教师：现在许老师来当大猫，你们是？我们一起跟着音乐来试一试。四、师生共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并练习1、倾听B段音乐，讨论乐曲情境。教师：在接下来这段音乐里，大猫和小老鼠们又会发生什么事请呢？（幼儿听音乐B段并讨论）教师：大猫总觉得后面有什么动静，它回头看一看，还会用爪子挠一挠。你们说小老鼠怎样才不会被大猫发现呢？（幼儿讨论）2、教师示范动作教师：老师来当一只快要被大猫发现的小老鼠，请一位小猫来挠一挠我。当大猫来挠小老鼠的时候，小老鼠是怎么做的？（引导幼儿说出小老鼠被挠时，缩一下，然后定住不动。）3、师幼听音乐B段玩游戏教师：你们想不想试一试？你们是快要被大猫发现的小老鼠，现在我来挠你们啦！五、完整地玩游戏1、教师：这次我们加上前面的动作，完整的玩游戏。提出要求：小老鼠要与大猫保持一段距离悄悄地走，大猫走一段，小老鼠走一段，小心不要被大猫发现了。2、师幼玩游戏一遍（教师：恩，明明后面有动静，怎么小老鼠都不动了？看来我要加大难度再试一试。）3、教师加大动作难度，再次玩游戏第二遍（结束：喵，你们这群胆大的老鼠，看我抓到你们把你们都吃掉，小老鼠跑回座位。）教师：大猫要抓老鼠时做了什么动作？大猫是玩游戏第几遍的时候去抓老鼠的？（幼儿讨论）4、师幼完整地跟音乐进行表演游戏。六、请个别幼儿扮演大猫，分角色表演。七、请一位客人老师扮演大猫玩游戏。八、结束活动：师幼学大猫与客人老师说再见。
