《春》教学设计【教学目标】知识与能力流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情欣赏动词、形容词等表达作用欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法的作用过程与方法诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味结合课文内容，在教学中培养学生自主、合作、探究的方法情感、态度与价值观感受作者对春的赞美之情培养学生对大自然的热爱之情【重点难点】流利、有感情地朗读课文，读出画面感，读出诗情画意欣赏动词、形容词等表达作用欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法的作用【教学方法】朗读法；自主、合作、探究【教学辅助】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、音乐欣赏——引出《春》播放歌曲《春天在哪里》，谈话引人课题二、倾听范读——走近《春》选择喜欢的方式倾听，听完后，自由畅谈文章带给你的感受三、深情朗读——触摸《春》带着想象，大声朗读你喜欢的句、段，读出感情，读出画面，并按要求描述一下你想象的画面内容我喜欢文中的（词、句、段）我仿佛看到了……（听到了……嗅到了…想到了…）四、细读课文——品味《春》找你认为写得好的句子，说说原因点拨：抓住关键词（比如动词、形容词…）修辞手法等五、牛刀小试——描写景片段练习：描写校园中的一种景物点拨：运用准确的动词、形容词等和多种修辞手法六、结束语
