《那树》河南省济源市沁园中学杨铭教学目标1.了解作者，积累词语。2.品味语言，把握那树的形象，体会作者的思想感情。3.认识人类文明发展与自然环境关系，培养学生环保意识。教学重点1、了解那树的价值、品格及命运，体会作者的思想感情。2、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。教学难点揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。课时安排一课时教学过程：一、导入新课多媒体展示关于树的图片，播放歌曲《好大一棵树》。是啊，好大一棵树，然而在人类文明高速发展的今天，许多动、植物消失了，甚至遭到人类的无情的摧残和杀戮。今天我们将要看到的“那树”也难逃一劫。下面让我们一起走进王鼎钧的散文《那树》（利用多媒体展示画面：一排雄伟的大树及标题。）二、齐读教学目标，了解作者。王鼎钧，台湾散文家。他的散文有较强的社会批判意识。主要作品有散文集《人生三书》《开放的人生》、《人生试金石》等。三、读准字音，了解词义倒坍引颈受戮虬须周道如砥佝偻刽子手踝骨紊乱词义：引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。周道如砥：原意是用来形容周朝的政治清明，平均如一。这里形容公路的平坦、畅通无阻。四、朗读课文，整体感知。朗读要求：姿态正，吐字清，节奏准，感情真1、思考：大树的生命历程可以分为几个阶段？在三个阶段中，大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化？明确：按时间可以分为三个阶段，分别是早期的大树，近期的大树和现在的大树。早期的大树是自然之树，近期的大树是临死之树，现在大树是悲壮之树。2、文中记叙了大树的那些事迹，从中可以看出大树具有那些高贵的品质？用下面的句式说话：那是一棵具有品格的树，因为文中这样写到“”。示例：那是一棵具有无私奉献精神的的树，因为文中这样写到“在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞”。明确：大树有着坚韧顽强、无私奉献、豁达宽容、富有爱心的高尚品质。（过渡：这样一棵高尚而伟大的树，为什么会被屠杀呢？直接原因是什么？是醉汉驾车出事而连累了大树。那么如果没有这件事发生，大树是否就可以躲过被屠杀的命运呢？不能。这样看来，大树之死的根本原因是什么呢？是人类文明的发展，人们无情对大树进行砍伐。面对这种情况，你是什么样的心情？而作者在文中也倾诉了自己内心的情感。）五、品味语言，体会情感1、文章字里行间渗透了作者怎样的思想情感？温馨提示：小组成员讨论交流，要注意一些重点语句和语段，要反复地品味那些语言用词凝练、意蕴深刻的词句。教师总结：冷峻的语言，犀利的笔调，刻画出了残害大树的刽子手形象，描绘了大树多舛的命运，表达了作者对大树的深沉情感和它最终被伐的深切痛惜。六、合作探究，理解主题。1、播放动画视频《伐树摘果》，了解其所表达的主题——只顾眼前好处，往往失去长远利益。2、作者借写老树的命运，想要表达什么主题？学生交流，找代表发言。教师总结：人与自然应和谐共处，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。七、拓展延伸，关注环保。1、播放图片，触发学生内心情感。2、作为新一代中学生，你应该为环保做哪些事情？（从小事做起）3、齐读“留住绿色，留住地球，留住未来”八、布置作业请以“人与自然”为话题写一篇作文，谈谈你认为人与自然应该如何和谐相处。
