师德建立年活动参考总结（通用）一、领导高度注重，组织机构健全我校领导高度注重师德建立工作，党政主要领导把师德建立年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，加强了我们抓好师德建立年的责任感和紧迫感。同时，领导亲身指导成立师德建立年领导小组，研究制定师德建立年活动方案，部署师德建立年活动计划，每项活动领导都做到了心中有数，指导到位。二、广泛发动，人人参与抓好师德建立是教育行业落实“xxxx”重要思想、“以德治国”方略的需要，是建立高素养老师队伍、全面推进素养教育、确保教育富民工程落到实处的需要。提高师德师风水准是老师胜任教育教学工作的前提，是实践“让爱充满校园，用心塑造完满”教育理念的根底。崇高的师德、优良的师风是尊重学生人性、弘扬学生个性和主体性，培养学生独立的、自主的、健全的人格的首要条件。本学期我校通过学习、宣传、发动，让我校每一个教育工作者都充分认识到了加强师德师风建立的重要性、艰巨性和紧迫性，构成了人人讲师德，个个铸师魂的良好气氛。三、围绕主题，精心组织在开展师德建立年活动中我们紧紧围绕“塑造老师新形象，争当合格好园丁”这个主题，在注重提高思想政治素养，确立新的教育观、人生观、质量观上下功夫，在结实树立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，倡导严谨治学、标新立异的优良师风上做文章。运用了多种渠道、多种载体、多种方式，制造性地开展了一系列的活动。每个阶段、每项活动都进展了认真组织，防止了流于方式、走过场的现象。四、主要活动（一）在学习发动阶段，我们成立了师德师风建立年活动小组，汤校长、陈书记亲身挂帅担任组长，何校长、左校长、赵校长、吴主席担任副组长，各处室组负责人担任领导成员，领导小组下设办公室，由政教处详细负责开展工作。在本阶段我们主要做了以下工作：1、进展师德建立年活动发动，使全体老师对活动目的、意义及活动安排有所理解，要求全体老师人人参与活动，并在活动中遭到教育，努力塑造良好的师德师风。我们组织老师学习了《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生损害事故处理方法》等法律法规，提高了老师的法律认识，加强了依法治校的才能和水平。2、利用政治学习时间，我们组织老师观看了《我的师德观》录像，老师礼仪教育光盘，学习了名师孙维刚、李镇西、魏书生、于漪等人教育教学的材料。并在每周一早晨的升旗仪式上针对详细咨询题对全校师生进展及时的教育。3、在老师中提出了名师系列教育工程，要求老师（1）具有“四心”：关爱学生诚心，理解学生细心，教育学生耐心，效劳学生热心（2）做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：爱心、耐心、决心。（3）实现“四三二一”目的：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操和高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我涵养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表认识。4、要求老师自学，并做好学习笔记。高二年级（年级主任方泽玉）给每位老师都提出了详细要求，统一了学习笔记本。老师们阅读自学了大量的教育教学著作，做了大量的读书学习笔记，其中明廷国、黄亚敏、田红、程俊生、何志亮、柯水德、尹传发、陈淑芬、陈长申等老师尤为突出。高三年级尽管高考备考紧张繁忙，但非常多老师仍然自觉学习，年级主任尹志勇带头严格要求本人，祝海军、吴细甲等老师年轻有为事事争先，柯霞珍、刘秋凤、肖逸群等中年老师不甘落后。他们爱岗敬业，对工作认真负责，对事业孜孜以求的精神在老师中树立了良好的形象，产生了良好的妨碍。5、学校针对教育教学的详细情况，组织优秀班主任参加了陶宏开教授主讲的“推进整体素养教育和道德重建，加强家庭教育、社会教育、学校教育和自我教育，构建和谐社会”的大型素养教育报告会，还组织各学科组长外出调查，参观学习兄弟学校先进的教书育人理念。这些都有力地推进了我校师德建立工作。6、学校组织了帮扶活动，真情投入。为了真正把“手拉手、心连心”帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，...
