思想政治教育对中职教育改革探讨综述一、目前中职学生思想政治教育课程的发展研究学术界很多学者对目前中职学生思想政治教育课程的发展进行了多方面研究。（一）中职思想政治课在培养学生全面发展中的地位和作用研究中职思想政治课在培养学生全面发展中的功能与专业类课程的功能不同，它最主要是承担提升学生综合素养方面的任务，体现的是做人做事的统一。要体现这一特色，达到这一目的首先就是以学生为本，要凸现学生的主体地位，要打破惯常的学生在教学中被作为客体对待的局面，建立以学生为本的框架制度。从学生到校的衣食住行、专业的设置和课程的安排以及在专业上和课程上都要扩大其选择，按照中职学生自身的情况，人才成长的规律和成才的需要来配置教育资源，优化教育元素，为学生独立人格的呵护，开放思想的养成，健康体魄的锻炼，知识技术的获取，创造更为优良的教育环境和有效的教育平台。（二）在夹缝中求生存的中职思想政治课目前，中职学校的思想政治课程分为四门必修课，即《职业道德与职业指导》《哲学基础知识》《经济与政治基础知识》《法律基础知识》。按课时的不同，学分为1-4学分不等，总课时约占所有课时的三分之一左右。目前大多数中职类学校的思想政治课程都是在夹缝当中求生存，存在着专业课、实践教学课挤占思想政治课，学生不重视思想政治课的现象。受就业市场对实用型专业技术人员需求信息的导向影响，一些职业学校过于强调实用性，忽视发展性，单纯注重学生操作。技能的训练，片面强调专业技能的培养，仅仅满足于让学生获得从事某个职业所需的实际知识和技能，对于培养学生的思想品德、独立人格、健全心理以及较强的创新精神和社会适应能力的思想政治课程的教育则重视不够，处于边缘化状态。（三）功利主义思想影响了中职生的全面发展俗话说：十年树木，百年树人。要学会做事，首先要学会做人。中职培养的学生不仅是单纯的技术劳动者，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。更是一个能在政治、经济、法律的总体框架下思考技术价值的技术人文者。时下，教育领域由于受市场经济洪流的影响，出现了功利主义的倾向。而教育的功利性与社会主义的教育方针是相违背的。因为在功利思想的影响下，无论是教师的“教”，还是学生的“学”都是出于功利的目的，教育被功利性彻底异化了。功利化的教育重智育，轻德体；重特长，轻全面发展；重成名成家，忽视如何做人做事。其结果往往是为了对付目前某种迫切的利益需要，为了追求眼前的、暂时的利益，不惜抄近路、走捷径，即教育短视行为。二、思想政治教育课程在中职学校教学改革方式的研究综上所述，当前中职德育教育工作面临着严峻的形势。作为一项长期性、系统性的工程，要真正提高德育教育的效果，必须在各个教学环节中针对中职生的身心特点进行有针对性的调整。学术界结合当前形式，就中职学校思想政治教育课程改革方式进行了研究，归纳起来主要在一下几个方面上提出改革策略。（一）加强校园文化建设，促进中职德育教育的新发展树立符合中职教育特点的德育环境，营造贴近学生生活的校园文化氛围，提升教育品位，提高教学效果。凸显校园优秀文化要素，建设具有学校特色的校园文化，既要体现中职学校校園文化的共性，又要张扬校园文化的个性，彰显学校的办学理念。重视德育工作经验总结和课题研究，建立以养成校园文化熏陶为重点，以学生自我教育为中心，内容系列化、管理人性化、方法科学化、手段现代化的德育体系。（二）加强德育工作，突出职业道德、职业理想和创业教育学术界认为中职德育教师的培训力度，加大中职德育教育在中职教育整体工作中的比重。中职德育教师需要接受权威性、高层次的辅导和培训，以便准确地把握党和国家的要求，进行教学内容和教学方法的改革。教育行政主管部门组织的辅导和培训，具备完整性和权威性，可以从整体上提高中职德育课教师队伍的素质，使中职德育教育得到理论支持和队伍建设保障。（三）以科学发展观为指导，积极推进中职思想政治课程改革以科学发展观为指导的中此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料...
