教学工作参考总结-2021年新学期幼儿园教研工作参考总结【第一篇】2021年新学期幼儿园教研工作总结不知不觉一学期又在忙繁忙碌中马上过去，本学期我们中班年级组依照开学初制定的各项计划，在园长的直截了当领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求，比拟圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：一、学习，提升专业素养理论学习有利于协助老师树立正确的教育观念，协助老师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带着一日活动提供根底与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和研究带来许多困惑。通过上级引领，为大家提供直截了当的、详细的、可操作的借鉴和启发。本学期，我们中班组围绕《幼儿园一日活动组织标准》、《3~6岁幼儿学习与开展指南》、《幼儿园一日活动教育细节69例》等杂志书籍开展读书活动，老师们从中汲取经历，并尝试运用到实际教学中。外出听课学习的老师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，知识互补，让组内成员及时理解教改前沿的一些信息。另外，园部还为我们老师提供了《老师，你在听吗?——幼儿教育活动中的师幼对话》和《聚焦式幼儿成长档案》两本书，分成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时间，集体学习，说说本人在读书中的一些小故事，畅谈读书感悟;同时在期末进展读书心得评比。让我们的老师在年级组中成良好的读书气氛，提高学习质量和专业水平。二、践行，提高教学质量本学期初我们依照中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》进展了梳理与调整，从幼儿的经历出发，整合地点资源，把社区资源、自然资源融入到课程计划中，做好学期课程计划的前审议工作，并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作。每周一、二组织老师进展课程审议，以《幼儿园建构式课程》为教材，以幼儿的年龄开展特点为依照，共同制定适宜的计划，挑选适宜的教材，共同讨论教学活动的目的和环节设计，在开展活动时，先上好的老师主动将需要调整的地点与其他老师进展及时的交流和反响，以便于更好地开展集体活动。主题活动完毕之后，周五进展课程后审议，大家把组织活动时存在的咨询题拿出来谈一下，一起找到处理的方法，也能够说说本人在组织活动时成功的地点，供大家借鉴参考，审议后把修正好的教案放到FTP的“已修正教案”中，主题活动中制造的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程资源材料库目录。我们依照期初制定的计划开展了两周一次的教研活动，内容和咨询题均是来源于教育教学以及幼儿一日生活当中的真咨询题。九月份：我们依照中班幼儿的年龄特点选择和创编新的早操音乐，在原有根底上进展了跟换与改编;还利用放学时间针对自然角的创设展开了研讨，最终确立了水培、土培、欣赏等详细内容，以及观察记录的表格;月末每班就开学来一个月，在班级常规治理方面存在的咨询题做了交流，特别针对插班生的治理咨询题展开了讨论。十月份：我们学习了关于“互动式主题墙的创设”的内容，在接下来的主题版面创设中，老师能够增加互动、操作的块面，让充分挖掘主题墙的价值;中旬，集体讨论并制定了中班组“亲子游园一日活动”，确定了玩耍的时间、地点以及活动内容。接下来由三名班主任做好踩点、游戏区域划分工作、组长和农业园做好联络沟通工作。然后召开年级组家长会介绍亲子活动的详细事项。有了前期充分的预备，亲子活动开展的非常顺利;月底，我们开展了班级环境与特色的创设主题研讨活动，各班介绍了班级整改方案，中(1)班：中国风结合折纸特色;中(2)班生态风结合泥工特色;中(3)班地中海结合建构特色。十一月份：我们学习了幼儿园课程游戏化的相关内容，促使老师转变观念逐步内化并付之行动;11月末就“幼儿午睡的治理”开展了组内研讨活动，活动中老师们谈了谈午睡治理的心得及困惑，大家一起学习和交流，最后还一同学习了有关于“幼儿园午睡治理”的文章。十二月份：就“角色游戏的调整”开展了组内研讨活动，活动中老师们主要围绕当前开展开放式角色游戏中存在的咨询题和困惑进展研讨，园部领导和空班老师也参...
