家访记录1（通用）家访该生缘故：韬韬是个非同平常的小孩。行为和思维远远滞后于同龄的小孩。记得刚入学的时候根本不明白上课是如何一回事，随意离开座位。到了二年级，他尽管不走出座位，可上课更本不听，完全把本人封闭起来，神游在梦想中。到了三年级，这种情况有所改变，明白要把备忘录抄好，和同学也有了些互动。这个小孩的智力不存在任何咨询题，主要是由于他的自闭导致了行为和思维的落后。据专家说，如此的小孩需要更多的心理疏导行为指导。为了能让小孩尽快跟上集体的步伐，想和家长谈一谈，共同制定一个合适韬韬的学习计划，因此我进展了家访。家访谈话内容：到访之前，韬韬妈妈早早做好了预备工作，韬韬的爸爸常年在台湾工作，无法与教师沟通，他也特别担忧小孩的现状，为了能让他能第一时间理解到家访的情况，她妈妈通过互联网让我们进展两地的交流，可见父母的良苦用心。据妈妈说，往常放暑假第一个月在上海补习，完成所有的作业，第二个月回台湾，9月份开学总不在状态，对他的学习特别不利。今年暑假进展了调整，7月回台湾，8月回来补习功课，每天都有家教教师来上课。这位母亲在小孩身上的付出要远远多于其他家长，我敬仰她的同时更多的是同情，我特别愿意也特别想协助她。我针对小孩的实际情况给出了特别多建议。比方语文学科方面，当务之急是要近快让小孩掌握一二三年级的字词，能够通过每天的大声朗读来加强经历，朗读同时能够提高小孩的阅读写作才能，平时能够陪着小孩读些他感兴趣的课外阅读来协助他提高阅读量。数学方面：由于韬韬思想不易集中，动作比拟慢，教师建议他作业减半，关键是要弄明白。英语学科是韬韬花时间最少的，要求抓住重点的字词句的默写，所有的课文都要求熟读。课文暂且不默。在学习过程中能够依照他的情况再进展调整。在学校各科教师会随时关注小孩的情况，会给予最大的协助，同时要更关怀小孩的校园生活，是否能与小朋友交流，是否能按要求完成任务，关注他的点滴开展，及时地纠正与鼓舞，协助他逐步构成自决心。开学近一个月，韬韬在语、数、英三门学科中都有明显进步，英语默写84分，语文默写87分，这是史无前例的事，难怪同学会情不自禁的为他唱歌鼓掌，这是多不容易的事啊。数学课上他也能跟上大家的步调，我们真为他快乐。
