教学工作参考总结-优选教育教学经历参考总结把关怀热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和-谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，不管成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情协助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我深信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在本人把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的咨询候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关怀学生、保护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的洪亮甜美的呼声——“老师好!”。通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习适应，学会听课，明白学习，生已掌握些根本的数学知识，认识了数学。教学工作中也获得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些咨询题，比方，老师本身的素养还有待提高、学生才能的培养还有待加强、个别学生素养差等的咨询题仍然存在。就此，我谈一下本人的下一步工作目的和努力方向：1.提高本身素养。学生素养的提高，非常大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求注重科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联络各自学科实际，在活动中向学生进展高质量的素养教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。同时要多学习老老师的经历，在教育教学中要多留心。2.在课堂教学中，留意多一些有利于小孩理解的咨询题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。注重引导学生自主探究，培养学生的创新认识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，实在加强根底知识和根本技能的教学，不断对学生进展学习目的教育，培养良好的学习适应。同时紧抓备课环节，为向40分钟要效率做预备。3.加强家庭教育与学校教育的联络，处理好老师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法，给学生营建一个良好的学习生活气氛。关于有效教学，谈不上有什么经历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学确实是让学生听明白，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头本人是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目的和要求，从而到达稳固知识、培养技能、开展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。因此，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的开展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥制造性提供条件;能促使课堂多向、多品种型信息交流的产生并及时反溃这就需要老师深化研究教材，改变传统的备课形式，让“预设”真正效劳于生成性的课堂教学。首先，要认真研究教材，为“预设”打好基矗教材是教学内容的载体，每一位老师都要认真研读、感悟、领会教材，理解教材的根本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的根本线索，分析教材所浸透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，如此才能体会新教材包含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课形式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经历的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进展一种有预备、有认识的预设。第二，重课堂动态生成，着眼学生开展教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，仍然有太多的不确定性，更有出人预料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听...
