对新时代高等院校医学院系学生教育管理模式的探讨摘要：xxx总书记在十九大提出了“新时代中国特色社会主义思想”，我国高等院校的教育体制也应该在新时代的背景下进行改革和发展。而改革的重心应该是教育管理模式的创新。本文就针对高等院校医学院系学生教育管理的模式在新时代的改革和创新做初步的分析与探讨。关键词：新时代；高等院校医学院系；教育管理模式中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）05-0010-02随着经济的发展与社会的进步，人们生活质量和水平也得到了提高，然而随之而来的是各种疾病的增多和对医生群体的要求的提高。在很大程度上，这有赖于加强对医学专业学生的培养。目前，我国高等院校医学院系学生教学管理模式还存在一些问题。在新时代，首先要改革高等院校医学院系的教育管理模式。一、我国高等院校医学院系教学管理模式存在的问题1.传统的服从教育管理模式导致教育效果不佳。我国大部分高等院校依旧采用传统的教育管理模式：高校上级领导下级，下级听从上级，教师领导学生，学生听从老师，这种直线式的教育管理模式已经不适用目前的高校发展趋势。在医学院系的教学中，教学关系绝大部分是教师占主导，教师的主要目的是把知识传授给学生，至于学生掌握运用情况如何，从相关研究来看，并不理想[1]。在这种教育管理模式下，学生只是被灌输知识，缺乏对知识的思考与应用，学生的思维模式被禁锢，并且教师与学生之间的沟通与交流也很少，大大降低了学生学习的兴趣与积极性。教师与学生之间的服从关系不利于师生关系的发展，医学专业的课堂教学显得单调乏味，教师也无法理解学生内心的需求与想法，无法做到因材施教。2.高等院校学生教育管理强制性。高等院校每年都会招收大量来自五湖四海的学生，因此，为了更好地管理学生，通常采取强制性的管理方式。高等院校认为学生来学校就是学习教学安排的，并且校规与院规中很多条例具有强制性，设计得不此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。够人性化，而这直接导致学生变得更加叛逆。强制性的管理模式不利于师生之间情感的交流，都说高校中，师生关系更像是相互尊重的朋友，高校的办学宗旨、办学理念等也都提倡师生平等，自由和谐，但是，其实际管理过程中，却把平等、和谐忘得一干二净。对于医学院校的学生，其学习压力大，如果一直处于这种学习环境下，不利于学生的个性发展。3.教学管理评价机制缺乏创新。在我国传统的教学管理模式当中，高校的评价与反馈机制一般都是由高校负责人制定操作的，学生很难表达出其真实的想法与意见[2]。高校评价与反馈机制中的内容也非常单一，形式缺乏创新，无法全面地表现出学生的建议和意见。高校评价体系不完善也会阻碍高校的发展，无法全面地反映出高校的教学质量与管理情况。二、我国高等院校医学教育的发展趋势1.高校教育管理权限下移。长期以来，高校内部教育管理的权限一直掌握在学校教务系统手中，这难免会在资源分配、职能行使的具体工作中造成摊大饼、过于行政化等不利局面[3]，也很难照顾到各专业不同的特殊需求。因此，要更好地改革高校教学管理模式，首要的就应该将管理权限切实下移到各相关院系。由最了解情况的院系实行自主管理，学校相关职能部门主要提供政策资金支持，只对重大事项行使审批权。2.医学教育层次化。根据我国医学专业人才的培养目标与定位，可以依据医学教育构成的不同和专业发展潜力的不同，把医学教育合理地分化成以下三个层次：第一，把研究生教育当作主要目标，培养医学高素质的复合型研究人才；第二，以培养本科生为主要目标，综合发展；第三，以本科生和专科生的培养教育为主要教学目标，为中国地方医疗卫生事业培养专业人才[4]。三、探索高等院校医学院系学生教育管理模式1.以培养高素质的医学人才为主要目标。（1）尊重学生的自主性。在新时代背景下，高校学生的主体性不断增强，学生更加注重自主性。在医学院系的教学过程中，要引导学生树立正确的价值观、人生观与世界观。既要尊重学生的自主权利，又要尊重学生的个性发展，采取公平公正的此资料由网络收集而来，如有侵权...
