《媒体连着我和你》教学评析生活信息化已经改变了孩子们的生活和学习，随着现代媒体技术的迅猛发展今天的儿童不再因缺乏信息而显得见识缺少，相反，他们已处于一种信息过载状态下的慌乱与失措。只要打开电视，形式各异的广告就纷至踏来，这些广告中，有有用的，也有无用的；有真实的，也有虚假的；有有效的，也有无效的，甚至是有害的。如此众多的信息，如果只靠孩子自主处理，从中获取需要的、有用的、有益的信息，效果是极其微小的。针对孩子们的认知水平，吴老师从以下几方面进行了设计：一、回忆旧知，激发学习兴趣孩子们对广告都非常熟悉，老师让学生回忆上堂课学习的内容，唤起学生思维与生活的联系，让他们在回忆中进入今天的学习。二、欣赏广告，获取有益信息小学中高年级的孩子正处在道德品质的形成时期，他们的可塑性强，但理性思维较差，极易受大众媒体思维的影响。结合这种趋势，老师在一组健康向上、内容真实、有一定教育意义的广告欣赏中，学会自觉、正确的选择，懂得如何吸收美好、善良、正确的东西，而摒弃丑恶、错误的东西。三、设计广告，回归生活最后，让学生在积极的情绪体验中设计广告，懂得广告给人带来的轻松愉悦使他们懂得健康闲暇的道理，在设计过程中，学生获得了心理的轻松、情操的陶冶、个性的发展和品质的升华。整个教学过程也在潜移默化中水到渠成地完成了真正落实了陶行知先生“从生活中来，到生活中去”的教育思想。
