浅谈农村小学英语口语的操练浅谈农村小学英语口语的操练随着人们对外语的广泛重视，英语目前已成为小学教育一个重要的内容。并且以听，说为主的英语口语教学更受到关注。目前绝大多数学校的教师已意识到这一点的重要性。在课堂上以启发学生自主学习为主导。在小学课程表中，已将英语排入日常教学中，并且要求教师在上课期间尽量使用英语上课。尽管这样，农村小学的英语教学效果仍然很差，尤其是英语口语教学。造成农村小学英语差的原因：一、在目前而言，农村的经济虽有了大的发展，但农村家长的意识还是没有太大的提高，相对而言，他们认为的自己的孩子只要学习好了语文，数学这样的科目就可以了，英语只是杂科，没有太大的要求，我对大部分的家长进行了调查，他们普遍有着样一个意识，我从来没有学过这样的东西，还不是生活的很好，所以学生受了家长的一个重要的影响，对于英语的学习就只是把它作为一门玩玩的学科，并没有从心底里认识到它的重要性。二、学生学习的环境问题，学生他们平时接触的人，生活中使用的全部都是汉语，没有一个学习的氛围。三、农村学校的英语学习起步很晚，也不是太重视，象我们这三年级才开始学习英语，并且一周才两节英语课，而城市而言，英语已经列入主课的学习，并经常的展开学术的研讨。四、农村学生的见识相对要少一些，词汇量很小，并且孩子们有一个不敢开口的坏毛病，生怕自己会说错。生怕别人的嘲笑。对语言学习，如果你不开口，你就会处于被动的地位，就永远也学不好它。促进学生学习的兴趣：首先，兴趣是指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，是在需要的基础，因此，在每天上课前我都会和学生进行小会儿的英语聊天，既和学生增进了感情，又给他们营造了学习英语的氛围。且这样的学习方式让他们产生了很大的兴趣，对接下来的课堂四十分钟有了相当的期待。其次，用英语歌曲营造了活跃的课堂气氛。小孩子的注意力易分散，唯有对感兴趣的东西才会集中注意并能持久。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。所以我会把课文中的很多的难的句子，文章加入歌谱或者韵律，让他们在很高兴的，轻松的环境中很快的掌握了这个句型。第三，图片是英语教学中常用的直观教具，而且在农村小学英语教学中图片教学是最直观最方便最可行的教学方法。在教学中，根据句型、课文和练习内容，利用一些教学图片或自己制作的简易图片等，用英语进行讲述，启发学生边观察图片，边听老师讲述基本内容；之后也可请同学进行讲述。这样不仅锻炼了学生听和说能力，也培养了学生的发散思维。总之，教师要想方设法尽量启发、诱导、激励学生产生说的欲望。除了为他们创造各种条件让他们有机会‘说’，还要具体帮助、指导，为他们创设各种情景，出些具体题目或范围，并指导学生该说什么，怎么说。真正带动农村小学生说英语的气氛，营造良好环境。争取农村小学的学生的英语口语水平上一个新台阶。
