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玩得真开心——跳踢比赛VIP免费

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我们玩得真开心——跳踢比赛【教学目标】1、知识与技能:通过学习,使学生学会自主探究,感受运动的美。掌握人物的动态和结构比例。2、过程与方法:注重培养学生收集和处理信息的能力,培养主动参与,勤于动手,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。3、情感、态度与价值观:让学生在美术活动中感受运动的美,获得成功的体验。【教学重点与难点】1、重点:学生对运动姿态的把握2、难点:画面构图的把握。【教学技术与学习资源应用】1、教师:各类运动图片,人偶,课件,影像资料等2、学生:水彩笔,记号笔,剪刀,照片等【教学过程与设计说明】一、导入1、师生互动,情景导入新课:利用课件和学生教师表演,激发学生兴趣。2、表演看完了,请问他们在做什么运动?生:回答。3、师:(出示课题)我们玩得真开心:欢乐操场——跳踢比赛<设计说明>导入形式可谓五花八门,但主要是为了激发学生的学习兴趣。教师如能吸引学生的好奇心,让学生参与到课堂学习之中,会达到较好的教学效果。二、新授第一部分1、引导想象师:我们来欣赏两段视频,看完之后请你们小组讨论一下跳绳和踢毽子的动态是怎样的?生:讨论回答。<设计说明>看录像时,引导学生观察人物运动时的动态和动作的协调性。培养学生的观察习惯。2、示范指导师:从构图上看,我们先构思所要画的人物的动态、穿着、背景,然后甬线条把人物活动的外形画下来,接着再仔细刻画人物的细节。(师在黑板上示范表演)老师示范。并提醒学生别忘了为运动员穿上漂亮的衣服。这样人物才会更完整。<设计说明>让学生欣赏老师的范画,目的是让学生感受一下老师作品在造型、动态上的美感。激发学生感受自然界带给我们生活中的美和享受。鼓励学生模仿老师用绘画语言表现事物。第二部分1、人偶启发,学会合作。老师带来了自制的人偶,我来用人偶学学跳绳和踢毽子的人物动态。(我先来动一动头,运动的时候头部是放松的。再来动动手臂,手臂由肩关节和肘关节腕关节运动。再来运动一下腰部。接下去动一动大腿,动动小腿,踝关节。好了准备运动做好了。)2、课件出示各种跳踢的图片和每组桌上的人偶,给学生创作提供丰富的感性材料。3、作品欣赏师:前面同学们表演了跳踢的动态,表演得很好,我们来看看别人是怎样画的。他们用了什么方法,什么颜色,怎样来表现跳踢的?(课件展示学生作品)4、小组讨论师:现在我们已经了解了踢毽子和跳绳的动作,接下来我们要把他们画进我们的海报里。下面我们也来一个“海报设计比赛”,分小组用画一幅跳踢比赛的海报。最后把你们画好的人剪下来贴在背景上,构成一张海报。(把学生分为两组)。两大组互相做“裁判”。今天的要求是人物动态准确,画面色彩丰富,构图要合理。下面比赛开始。各组讨论,教师巡视指导。小结:构图要合理,画面要饱满。<设计说明>教师出示人偶,让学生自己进行跳踢动作的摆放,选派一个小组以合作的形式,上黑板摆一摆,动一动,将所摆的动作描画下来成一张画。以便学生更了解画面组合的构图规律。学会有前有后、有高有低、有合有分、有大有小地去合理组织画面,明确构图要求。三、学生作业(1)四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。(2)画出学生跳踢时的动态特征,色彩富有变化。<设计说明>本课教学过程中,采用合作的形式,目的是为了激发学生的学习兴趣,引导有自主学习和体验的过程。由每组自己选择主景与背景的颜色,充分展示学生的创造能力。发挥学生的个性。培养学生的主动探索精神。在作画练习时,供学生参考和欣赏各种相关的图像资料。三、评价1、评价的方法。(1)展示学生的作品,小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。(2)互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如:哪张作品你最喜欢?说说喜欢的原因?2、评价的内容。对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。3、教师小结:我觉得每组都完成得非常好,把跳踢的特征表现在画纸上。单凭一个人的力量,在这么短的时间内,不可能画得那么好。但我们通过互相合作,把集体的智慧和能力结合在一起,就能更好地发挥每个人的作用...

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