北师大版四年级数学下册教学案例教学内容：比身高。（教材第13～15页）教学目标：1.结合具体情境，引导学生探索（进位）加法和（退位）减法的计算方法。2.能够运用（进位）加法和（退位）减法解决生活中的实际问题。教学重点难点：重点：掌握小数（进位）加法和（退位）减法的计算方法。难点：应用小数进位加法和退位减法的算法。教具学具：多媒体课件。教学过程：一.情境导入课件演示：星期天，明明、莉莉和亮亮一起去逛动物园，走进动物园，看到了小鹿一家人。师：看图，你了解到了哪些数学信息？生1：小花身高2.4米，鹿爸爸身高6米。生2：小黑比小花矮0.8米。生3：鹿妈妈比小花高1.7米。师：根据上面信息，你能提出什么数学问题吗？生：鹿妈妈高多少米？二.自主探究1.师：我们先解答“鹿妈妈身高多少米”这个问题，小组之间算一算。2.学习小数进位加法。教师引导学生分析问题，已知小花高2.4米，鹿妈妈比小花高1.7米，求鹿妈妈高多少米。用什么方法算呢？（这相当于知道两个数，求它们的和，应该用加法）教师板书：2.4+1.7=师：同学们看一下，这道题与以前所学的题有什么不同？（以前学的加法不用进位，而这道题需要进位）教师板演：2.4+1.74.1师：同学们，用竖式计算2.4+1.7时，除了需注意小数点和相同数位对齐外，还要注意什么？生：满十向前一位进一。3.师：你还能提出其他数学问题吗？生：小黑高多少米？师：你又是怎么解决的呢？教师引导学生分析问题：小花高2.4米，小黑比小花矮0.8米，求小黑高多少米？用什么方法计算呢？（这相当于知道两个数，求它们的差，应该用减法）教师板书：2.4-0.8=师：同学们看一下，这道题与以前学的题有什么不同，你能计算这个算式吗？生：2.4是24个0.1,0.8是8个0.1,2.4减去0.8就是24个0.1减去8个0.1是16个0.1，也就是1.6.师：咱们一起用竖式计算。（教师板演）4.师：你们还能提出什么数学问题吗？生：鹿爸爸比小花高多少米？师：怎么解答呢？生：6减去2.4就是60个0.1减去24个0.1是36个0.1，是3.6.师：大家一起用竖式来计算6-2.4，可是6是整数，2.4是一位小数，这时，我们列竖式时可以将6改写成6.0，然后再进行计算。教师板演：6.0-2.4-------------------3.6三.探究结果回报师：通过刚才用竖式计算小数进退位加减法时，你发现了什么？和整数进退位加减法有什么不同？师生共同归纳：相同点不同点整数进退末位对齐位加减法都要把相同数位对齐，也就是把相同数位上的数相加减；都要从低位算起，哪一位相加满十向前一位进一，不够减时，从前一位借1当十小数进退位只要把小数点对齐加减法板书设计：比身高2.4+1.7=4.1（米）2.4-0.8=1.6（米）6-2.4=3.6（米）2.42.46.0+1.7-0.8-2.4-----------------------------------------------------------------------4.11.63.6
