创新特色办学模式树立学生成才新观念南宁市第四十一中学周瑷辉【内容简介】随着高中招生政策规范化和等级招生制度的实行以及示范性高中扩招，普通高中新生的整体素质薄弱现象已经突现。普通高中逐渐统一认识，结合本校特点，创新办学模式，一切为了学生的发展，树立人人成才观念，以特色教育作为学校发展的突破口，促进学生和学校的可持续发展。【主题词】特色办学模式学生成才随着高中招生政策的规范化和等级招生制度的实行以及示范性高中扩招，普通高中新生整体素质下降现象已经突现。学生文化基础知识水平低，学困现象、厌学现象、学习主动性差等成为困扰教师、学校的首要问题。几年来，高校艺术类招生不断扩招，社会对艺术人才的需求亦不断增加，同时，艺术特长生在高考中文化录取分只要求70%的比例，正好与普通中学的生源素质相当。这无疑给普通中学创设了一个发展空间。面对学生整体基础薄弱的现状，普通高中逐渐统一认识，不能象以往那样，在文化方面与示范性高中比高低，应该找出一条属于本校特色的办学道路，以特色教育作为学校发展的突破口，促进学校的可持续发展。艺术特色办学工作具体措施：一、良好艺术教育氛围的形成1、开齐开足艺术课程，培养后备人才。在教育教学过程中，普通高中应贯彻落实“特色”办学理念，在高中各年级开齐开足音乐、舞蹈、美术等课程，每周保证有2节以上的艺术课程，对艺术特长生进行训练、辅导，以点带面。通过开设艺术欣赏课，培养学生的审美情趣与艺术爱好，为艺术高考准备人才。2、开展形式多样的活动，挖掘学生的潜能。①成立艺术团，选拔具有演唱、表演、舞蹈特长的学生，定时训练，参加校内外的各种活动，锻炼学生。②围绕节日开展活动，形成艺术教育的浓厚氛围。每年五一、国庆、元旦等，举行大型文艺演出，让更多的学生参与，调动学生的积极性。③举办一年一度的艺术节，丰富学生的课余生活，充分展示学生的才华。④组织学生参加各级各类艺术比赛，让学生体会成功的快乐。二、广泛宣传，充分动员，储备艺术特长生。在形成良好艺术教育氛围的基础上，在每年“五一”放假前，高一年级文、理科分班前，组织年级主任、班主任、图音组的教师商议动员学生参加艺术训练的会议，明确年级、班主任、教师应该积极动员本班有艺术特长爱好的学生参加艺术高考训练。同时，召开学生大会，分析学生文化基础薄弱在高考中的不利因素，高考对艺术生文化要求以及艺术生的就业前景等，动员学生根据自己的条件参加艺术专业训练（唱歌好—练声乐，身材好—学跳舞，绘画好—学美术等）。三、狠抓落实，保证艺术教育到位。1、硬件投入有了学生的学习热情，形成了良好的艺术教育氛围，学校就应该在艺术教育方面不断加大投资，落实教师和设备的配套工作，增加艺术专业教师，落实艺术专用教室，投资购买各种艺术教学设备等，保证艺术教育硬件设备满足要求。2、课时保证高二年级起，确保艺术类课程每科（音乐、舞蹈、美术）均有5个课时的1训练（白天1个午及一个晚上），要求教师按高考标准严格指导学生开展训练，教务处安排人员进行定时检查。此外，还应该引导学生利用周末、寒暑假时间外出参加各类艺术培训班学习，扩大视野，寻找差距，提高艺术专业水平，避免“井底之蛙”现象发生。四、艺术高考备考工作1、分解任务，制定目标。进入高三年级，一切工作向高考看齐。高三第一学期开始，学校就应该把高考任务（二本、三本上线人数）落实到年级，要求年级参考任务制定高考目标，再把目标落实到班级。层层落实，一切向高考看齐。2、确定培养对象，缩小目标。所有艺术生都是高考的培养对象，以便教师在高考备考指导过程中有的放矢，提高效率。班主任根据培养对象名单，把培养对象分解落实到科任教师（人盯人），每个教师若干名培养对象，具体负责学生的学习、生活、心理等跟踪指导工作。要求科任教师经常与学生谈话，了解学生在学习、生活等方面的动态，及时解决存在问题，肯定成绩，指出不足，力求每次谈话均有一定效果，对促进学生在学习、备考方面有一定指导意义，让学生感受到来自教师的关怀，增加信心。3、培优补差，两条腿走路。艺术特长生备考，难度较大。学...
